Charakteristiky morfosyntaktickej úrovne a literárne zdroje (príklady)

On morfosyntaktická úroveň Vzťahuje sa na štúdium spôsobu, akým sú slová usporiadané tak, aby tvorili logické frázy, ktoré umožňujú prenos koherentnej správy. Tento koncept je zameraný na to, ako rôzne ľudské skupiny budujú modlitby, aby efektívne komunikovali medzi sebou.

Je to iné slová, morfosyntaktická úroveň študuje správny spôsob, akým by mali byť spojené typy slov, ktoré nachádzame vo vete (zámená, slovesá, prídavné mená ...). Jednou z najbežnejších aplikácií je štúdium jazykového vývoja detí, aby sa ukázal proces učenia sa reči detí.

Na dosiahnutie toho, čo je opísané v predchádzajúcom odseku, morfosyntaktická úroveň začína zo základných znalostí slov, ako ich dieťa používa na tvorbu fráz a následne vety, až kým nedáte konkrétnu správu.

Je zrejmé, že tento koncept je priamo spojený s morfológiou slov a syntaktickým vzťahom medzi nimi. Odtiaľ prichádza kompozitné slovo „morfosintaxis“. Jeho hlavná zvláštnosť je zameraná na to, ako sa u detí vyskytuje jazykové vzdelávanie, aby komunikoval bez nejasností.

[TOC]

Všeobecné vlastnosti morfosyntaktickej úrovne

Medzi všeobecnými vlastnosťami morfosyntaktickej úrovne tieto tri vynikajú:

Študujte správne spojenie medzi prvkami jazyka

Tento zdroj sa uplatňuje na rôzne skupiny a podskupiny, ktoré tvoria ľudské spoločnosti, určuje, ako dobre štruktúrované sú rôzne dialekty. Na tento účel používa analýzu fráz (písomných alebo hovorených) spravovaných denne a určuje, či jeho komponenty majú logický jazykový poriadok.

Určiť účinnosť správy

Po použití morfosyntaktickej úrovne na konkrétnu vetu je možné určiť, či je konzistentná alebo nie. Preto tento zdroj pomáha vedieť, či je správa účinná pre tých, ktorým sa rieši, alebo či predstavuje nejasnosti.

Príkladom by bolo: „Dom je pekný“. Ak analyzujeme morfosynticky, môžeme si všimnúť chybu čísla. To nás vedie k napísaniu dvoch možných riešení:

- Alebo hlásateľ chcel: „Domy sú pekné“.

- Alebo hlásateľ chcel: „Dom je pekný“.

Umožňuje poznať vlastnosti každého dialektu a subdialect

Jazyk podlieha tomu, čo s ním robia vaši rečníci. Preto každá skupina a podskupina ľudí má svoje vlastné vlastnosti, jazykovo povedané.

Aplikujte morfosyntaktickú úroveň v spôsobe komunikácie komunity, nielen to umožňuje zistiť, aké chyby je možné predložiť, ale aj dôkazy dialektálne značky typické pre túto spoločnosť. Rozumieme dialektálnym značkám na frázy alebo slová, ktoré používajú obyvatelia tohto regiónu.

Napríklad nepretržité používanie malého sa môže považovať za dialektálnu značku alebo kvalitu určitých spoločenstiev, ak sa vyskytuje veľmi často v hovorení alebo písaní. Slová nájdete:

- Koň.

- Vozík.

- Malý chlapec.

Morfosyntaktická hladina u detí

Pri uplatňovaní štúdie morfosyntaktickej úrovne u detí sa dokazujú tieto všeobecné charakteristiky:

Noningvistické intonácie (0 až 6 mesiacov)

Pri analýze výrazov detí v tomto období je možné poznamenať, že zvuky, ktoré vyslovujú, zvyčajne chýbajú logika. Je to normálne, pretože sú v adaptačnom procese, v ktorom opakujú to, čo počúvajú, s malou doménou, ktorú majú stále zo svojich hlasivkových káblov.

Babbling (6-9 mesiacov)

Už v tejto fáze existuje väčšia kontrola hlasových reťazcov. Okrem toho, detské odkazy znie s akciami. Môžete dokonca vidieť, že sa riešia úrovne intonácie a rytmu. Vďaka tomu, čo sa snažia komunikovať, má väčšiu silu, hoci neexistujú žiadne konkrétne slová alebo jahody.

Predkonverzia (9-10 mesiacov)

V tomto období sa zvyčajne koná priemerný skok v komunikačnom procese detí. Prípady detí, ktoré už v tejto fáze hovoria slová, boli zdokumentované. Existuje väčšie majstrovstvo vokalizácie a po tom, čo emitovali svoje blúdenie, zvyčajne očakávajú odpoveď dospelých.

Zvýšené porozumenie jazyka (11-12 mesiacov)

Táto fáza zvyčajne znamená obrovský skok. Dieťa už veľa rozumie tomu, čo hovoria jeho príbuzní a jeho komunikácia sa výrazne zlepšuje. Väčšia presnosť sa dokazuje, keď sa vyslovuje a spievajú slová. V skutočnosti sa mu už podarí pochopiť niekoľko izolovaných slov. Môžu to byť: otec, mama, Tete (Tetero).

Vzhľad „na sémantickom rozšírení“ (12-18 mesiacov)

Toto je zaujímavý jav, ktorý sa vyskytuje v tejto fáze. Vyskúšajte, aby dieťa prepojilo jediné slovo so skupinami objektov alebo bytostí. Napríklad s „mačkou“ ukazuje na všetky zvieratá. Alebo s „otcom2, ukazuje na všetkých mužov.

Jednoduché frázy, popieranie a výsluch (18-24 mesiacov)

V tejto fáze sú už zjavné dve slová frázy. Okrem toho deti rozpoznávajú a implementujú ho. Použitie „nie“ sa opakuje. Ako zaujímavý fakt, vznikajú tiež prvé jednoduché výsluchové frázy.

Progresívny pokrok v neskorších obdobiach (roky)

Postupne sa oceňuje, ako každé dieťa postupne dominuje svojmu jazyku. Je dôležité poznamenať, že morfosyntaktická hladina sa mení u každého dieťaťa. Malo by sa tiež vziať do úvahy, že každý pokrok je podmienený životným prostredím a ako sú deti motivované.

Prostredie, v ktorom sa hovorí správne a chápané neustále zaručuje rýchly jazykový vývoj u detí.

Literárne zdroje morfosyntaktickej úrovne

Táto časť je priamo spojená so špeciálnymi použitiami, ktoré osoba alebo komunita dáva jazyku v čase komunikácie. Medzi najbežnejšie máme:

Paralelizmus

To sa týka toho, ako niektorí ľudia opakujú štruktúry, keď hovoria. Je bežné v poézii. Predstavuje sa však aj v každodennom živote.

Príklady

- Páči sa mi to, páči sa mi to, páči sa mi ten dom.

- Je preč, odsťahovala sa, stala sa dažďom.

Protiklad

Vzťahuje sa na prítomnosť opačných konceptov v rovnakej fráze. Je tiež bežná v poézii. Existujú však komunity, ktoré vo svojom prejave predstavujú tento typ literárneho zdroja.

Vo Venezuele je zaujímavý prípad. Tam, povedzme „veľa“, niektoré komunity hovoria „málo málo“. Ako bude pochopené, „malý“ je determinant, ktorý naznačuje „nízke množstvo niečoho“. A „major“ je prídavné meno, ktoré naznačuje veľkosť. A áno, obe slová im sú v rozpore. Avšak na niekoľkých miestach vo Venezuele sa „málo málo“ chápe rovnako.

Príklady

- Idem, prídem, zostanem v pokoji.

- Temnota a jasnosť, chcem ich.

Nadsádza

Tento zdroj je veľmi bežný v hovorovom prejave národov na celom svete. Pri komunikácii nápadu alebo skúsenosti sa vyznačuje pozoruhodným preháňaním.

Príklady

- Auto bolo skvelé, väčšie ako dom.

- Lietadlo preletelo krátke, takmer sa dotklo strechy domu.

Metafora

Tento zdroj sa vyznačuje výmenou jedného slova druhým. Dodáva sa vzťahom podobnosti, ktorý si osoba predstavuje alebo sa domnieva, že tieto slová majú. Sa široko používa v poézii, ale v hovorovej reči sú pozoruhodné prípady.

Príklady

- Mária, anjelský Môj, ty ruky byť mäkké šatky. (Angelická žena / jemné ruky).

- Taký muž Je to a Besný medveď. (Silný charakter).

Odkazy

1. Morfosintaxia. (2020). Španielsko: Wikipedia. Obnovené z: je.Wikipedia.orgán.
2. Martínez, e. (2018). Vývoj morfosintaxie u dieťaťa. (N/A): Savia. Získané z: zdravia.com.
3. Ferrer, m. (S. F.). Morfosyntaktické a lexikálne charakteristiky španielčiny hovorené v Rosario. Argentína: publikácie. Získané z: publikácií.Iai.Berlin.z.
4. Martín, b. (2016). Literárne zdroje. (N/A): Na jazykovom mieste. Zdroj: INUNLUGUELALENGUAA.Slovník.com.
5. Morfosyntaktické postavy. (2014). (N/a): rétorika. Zdroj: Retit.com.