Model Gavilán

Čo je to model Gavilán?

On Model Gavilán Je to systém so štyrmi krokmi vyvinutý na pomoc pri akademickom výskume a riešení problémov prostredníctvom racionálneho prístupu. Používa sa hlavne vo vzdelávacej oblasti, ale môže sa uplatniť na všetky typy situácie, v ktorej sú potrebné informácie a používajú informácie.

Hlavným účelom modelu Gavilán je ukázať praktický spôsob, akým sa vedci alebo študenti môžu zamerať proces zhromažďovania informácií. Týmto spôsobom je to sprievodca pre tých, ktorí potrebujú na vyriešenie konkrétneho problému použiť dôvod.

Spočiatku ho vyvinula Gabriel „Gavilán“ Piedrahita, ktorá ju použila na výučbu študentov na vykonávanie výskumných prác bez toho, aby „kopírovala a prilepila“ internetové informácie. Odvtedy sa jeho použitie rozšírilo v dôsledku analýzy krokov zapojených do všetkých výskumov.

Charakteristiky modelu Gavilán

Model Gavilán bol vyvinutý pre svoju aplikáciu v triedach, ako spôsob výučby študentov na zhromažďovanie informácií a vykonávanie správne.

Preto mu to poskytlo sériu špecifických charakteristík, ktoré nemožno pochopiť bez pochopenia tohto pozadia. Ďalej uvidíme niektoré z najdôležitejších.

Navrhnutý tak, aby pracoval v triede

Pretože hlavní používatelia modelu Gavilán boli študentmi základných a stredných škôl, je vzorom na zhromažďovanie veľmi zjednodušených informácií. Každý zo štyroch krokov, ktoré ho zostavujú, sú veľmi dobre štruktúrované, takže je veľmi ľahké ich sledovať.

Na druhej strane, pôvodný model mal sériu odporúčaní a didaktických nástrojov určených na výučbu učiteľa, ako ho uplatniť v triedach.

Zamerané na konkrétnu tému

Opäť preto, že jeho hlavným použitím bolo s deťmi, model Gavilán sa zameriava na štúdium konkrétnych tém alebo zručností namiesto širšieho.

Prekladá to napríklad pri používaní veľmi krátkych aktivít a krokov takým spôsobom, že je jednoduché pokračovať pre mladých študentov.

Nedostatok konečnej reflexie

Na rozdiel od mnohých iných modelov zberu a analýzy informácií, model Gavilán nenavrhuje posledný krok, v ktorom sa analyzujú všetky vyššie uvedené.

K tomu dochádza, pretože to bolo zamýšľané ako spôsob, ako naučiť študentov zbierať údaje, aby sa nepoužívali ako metóda vedeckého výskumu.

Gavilán Model kroky

Model Gavilán je rozdelený do štyroch hlavných krokov: definujte problém, vyhľadajte a vyhodnotiť informácie, analyzovať informácie a syntetizovať ich a používať ich.

Tieto štyri kroky majú zase niekoľko pododdiele; Ďalej uvidíme zhrnutie všetkých týchto.

Krok 1: Definujte problém

Predtým, ako začnete vyšetrovať v akejkoľvek téme, je potrebné usporiadať, čo chcete objaviť alebo aké otázky chcete odpovedať.

To sa deje s cieľom zabrániť študentom, aby začali zhromažďovať informácie bez toho, aby prestali premýšľať o tom, čo už vedia a čo nevedia o predmete.

Na dosiahnutie tohto účelu model Gavilán uvažuje o štyroch podskupinách:

Vyvolať počiatočnú otázku

Prvá vec, ktorú musíme urobiť, je položiť si otázku, ktorá vedie náš výskum. Čo chceme vedieť alebo objaviť? Aká otázka môže byť relevantnejšia pre tému, na ktorú chceme vyšetriť?

Tieto počiatočné otázky musia byť zložité a zahŕňajú niekoľko aspektov, takže vedú k mnohým ďalším otázkam a efektívnejšie využívanie zhromaždených informácií.

Analyzujte otázku

Otázka, ktorú sme si vybrali, pomôže nám to lepšie zorganizovať informácie? Akú hypotézu by sme mohli položiť z počiatočnej otázky? Aké informácie potrebujeme na to, aby sme na ne odpovedali?

Formulovať plán

Keď študenti presne vedia, čo potrebujú vedieť, aby porozumeli téme v hĺbke, ďalším krokom je vykonanie prvého plánovania spôsobu, akým sa zhromaždia všetky príslušné informácie. Najdôležitejšou vecou je rozhodnúť sa o tom, aké podtlaky je potrebné vyšetriť.

Formulovať ďalšie otázky

V prípade, že je problém veľmi široký, je potrebné okrem iniciálu položiť niekoľko otázok. Týmto spôsobom sa študenti ubezpečia, že sú vyčerpávajúce pri hľadaní informácií.

Krok 2: Vyhľadajte a vyhodnoťte informácie

V druhom kroku študenti vyberajú a používajú rôzne nástroje na zhromažďovanie všetkých potrebných informácií pre svoj výskum.

Na správne vykonanie tohto kroku nie je potrebné len nájsť informácie o tejto téme, ale analyzovať, či sú informácie relevantné a správne.

Internet je skvelým zdrojom údajov o všetkých druhoch tém, ale študenti musia byť opatrní so zdrojmi, pre ktoré si vyberajú pre svoj výskum. Učiteľ sa musí ubezpečiť, že deti rozlišujú medzi spoľahlivými webovými stránkami a tými, ktoré nie sú takí.

Krok 3: Analyzujte informácie

Po zhromaždení všetkých relevantných informácií zo spoľahlivých zdrojov musia byť študenti schopní ich analyzovať a vybudovať z toho koherentný príbeh.

Najdôležitejšie je, že používajú svoju syntézu a snažia sa odpovedať na počiatočnú aj sekundárnu otázku.

Krok 4: Syntetizujte a používajte informácie

Nakoniec, študenti musia byť schopní použiť všetky informácie, ktoré zhromaždili, na extrahovanie všeobecného záveru a na prípravu konkrétneho produktu s tým.

Tento produkt sa môže pohybovať od prezentácie PowerPoint po zložitejšiu výskumnú správu.

Príklad modelu Gavilán

Potom príklad, ako by sa krátko vykonal výskumný proces prostredníctvom modelu Gavilán. Predmetom štúdia by bol vplyv zdravotného cukru s cieľom vytvoriť výstavu v triede pred ostatnými spolužiakmi.

Krok 1: Vypracujte počiatočné otázky

Počiatočná otázka by bola nasledovná: Aký vplyv má cukor na naše zdravie? Aby bolo možné viac špecifikovať predmet, bolo možné pridať niekoľko sekundárnych otázok, napríklad:

• Je zdravé jesť veľa cukru?
• Aký je vzťah medzi cukrom a nadváhou?

Krok 2: Vyhľadajte a vyhodnoťte informácie

V tomto druhom kroku by bolo potrebné zvoliť spoľahlivé zdroje na zhromažďovanie potrebných informácií. V tomto prípade by sme mohli okrem iného použiť údaje z ministerstva zdravotníctva, vedeckého výskumu uverejneného v časopisoch, stránok týkajúcich sa výživy.

Krok 3: Analyzujte informácie

Akonáhle sa zhromaždili dostatočné údaje o tejto téme, ďalším krokom by bolo ich analyzovať, až kým nedokážu vybudovať koherentnú reč o vplyve cukru na naše zdravie.

Aby sme to dosiahli, a pretože je to zložitý problém, museli by sme byť schopní pochopiť, prečo sa zdá, že niektoré údaje sú v rozpore a čo hovorí najnovší vedecký výskum v oblasti tejto témy.

Krok 4: Použite informácie

Po vytvorení koherentnej reči z informácií a pretože cieľom je prezentácia v triede, bolo by potrebné urobiť príjemnú a jednoduchú prezentáciu, ktorú treba sledovať.

Jedným z najlepších spôsobov je vytvoriť sériu snímok, ktoré zhromažďujú najdôležitejšie body, ktoré boli objavené na tejto téme.