Bronfenbrennerové ekologické modelové systémy a kritika

On Bronfenbrennerový ekologický model Skladá sa z environmentálneho prístupu k rozvoju jednotlivca prostredníctvom rôznych prostredí, v ktorých sa vyvíja. Rôzne prostredia, v ktorých sa ľudia zúčastňujú priamo na ich zmenu a kognitívny, morálny a vzťahový rozvoj.

Z tohto hľadiska sa poskytuje veľký význam pre faktory životného prostredia. To znamená, že ľudia sa rodia so sériou genetických atribútov, ktoré sa vyvíjajú na základe kontaktu s prostredím, ktoré jednotlivec vykonáva.

Ekologická teória rozvoja Bronfenbrennera. Zdroj: Hchokr / Pubic Domain

Tento model je jedným z najpoužívanejších dnes v psychológii; Môže sa aplikovať vo všetkých svojich oblastiach a interagovať s inými vedami. Je založená na základe toho, že ľudský rozvoj sa vyskytuje pri interakcii medzi genetickými premennými a prostredím, určuje sériu základných systémov, ktoré tvoria osobné vzťahy.

[TOC]

Charakteristiky ekologického modelu

Urie Bronfenbrenner

Ekologický model Bronfenbrennera navrhol a vypracoval Urie Bronfenbrenner. Tento ruský psychológ narodený v roku 1917 v Moskve začal teóriu environmentálnych systémov, ktoré ovplyvňujú ľudí a ich vývoj ako ľudská bytosť.

Táto teória sa objavila v reakcii na tradičný výskum v poslednom storočí, ktorý bol založený na vysoko klinických laboratórnych kontextoch, ktoré neumožňovali štúdium situácií a správania vyvinutých v reálnom živote.

Ekologický model spoločnosti Bronfenbrenner predpokladal komplexnejšiu, systematickejšiu a naturalistickú víziu psychologického rozvoja. Pochopenie to ako komplexného procesu, ktorý reaguje na vplyv širokej škály faktorov úzko spojených s životným prostredím.

Základným postulátom spoločnosti Bronfenbrenner je, že prírodné prostredie tvoria hlavný zdroj vplyvu na ľudské správanie, a preto na psychologický rozvoj ľudí.

Ekologický model Bronfenbrennera v súčasnosti predstavuje jednu z najprijateľnejších teórií v oblasti modernej evolučnej psychológie.

Model určuje sériu environmentálnych štruktúr na rôznych úrovniach, v ktorých sa človek vyvíja. Tieto štruktúry prichádzajú do styku s ľuďmi od okamihu, keď sa narodia a sprevádzajú počas celého svojho života.

Ekologické modelové systémy

Bronfenbrennerová modelová schéma

Ekologický model Bronfenbrennera sa vyznačuje špecifikáciou rôznych detekovateľných systémov v živote ľudí. Každý z nich má určité osobitosti.

Podobne je tento model založený na myšlienke, že systémy odkazujúce na prostredie jednotlivcov zohrávajú rozmernú úlohu. To znamená, že každý zo špecifikovaných systémov obsahuje iný vo vnútri.

Štyri systémy, ktoré tvoria ekologický model, sú: mikrosystém, mezosystém, exystém a makrosystém.

- Mikrosystém

Mikrosystém určuje úroveň najbližšie k osobe. To zahŕňa správanie, úlohy a charakteristické vzťahy denných kontextov, v ktorých sa jednotlivec rozvíja.

Tvorí kontext, v ktorom je osoba schopná interagovať tvárou v tvár ostatným. Konkrétne prostredie, ktoré by boli zahrnuté do mikrosystému, by boli doma, práca, vzťahy s priateľmi atď.

Hlavné charakteristiky predstavené týmto prvým postulátovým systémom v ekologickom modeli sú:

Môže vám slúžiť: Dámska psychológia

Relatívne stabilný

Priestory a prostredie, v ktorých ľudia zostávajú počas väčšiny svojich každodenných, majú tendenciu byť stabilné. Domov, práca, škola, vzťahy priateľstva atď. Sú to prvky, ktoré zvyčajne nepodliehajú veľkej rozmanitosti.

V konkrétnych časoch sa však dajú modifikovať a priamo ovplyvniť jednotlivca. Hlavné prvky, ktoré môžu meniť mikrosystém človeka, sú:

Zmena bydliska a ľudí, s ktorými žijú, školia novú rodinu, zmenu školy alebo zamestnania, trpia nejakou chorobou, ktorá vyžaduje hospitalizáciu a zmenu priateľstiev.

Prvky mikrosystém sú spätná väzba

Prvky, ktoré tvoria mikrosystém človeka, pokrývajú množstvo premenných a faktorov, ktoré vzájomne interagujú a živia spolu.

Týmto spôsobom môže detský mikrosystém v škole priamo ovplyvniť jeho rodinný mikrosystém a naopak. Všetci ľudia sú vystavení skutočnosti, že vzťahy a dynamika vytvorené v blízkom prostredí môžu ovplyvniť ostatných.

Mikrosystémy priamo ovplyvňujú osobu

Vzťahy ustanovené v mikrosystémoch sa vyznačujú tým, že sú najvplyvnejšie pri vývoji jednotlivca.

V závislosti od toho, čo človek robí v ich každodennom dni, priamych stimulov, ktoré dostávate z kontextov a vzťahu s ľuďmi, ktorí interagujú, označujú ich kognitívne, morálne, emocionálne, etické a behaviorálne rozvoj.

- Missosystém

Mesosystém obsahuje vzťahy dvoch alebo viacerých prostredí, na ktorých sa jednotlivec aktívne zúčastňuje.

Konkrétne sa vzťahuje na spätnú väzbu medzi predtým opísanou mikrosystémami. Ako je vzájomné vzťahy medzi rodinou a prácou alebo spoločenským životom a školou.

Týmto spôsobom sa mezosystém chápe ako systém mikrosystémov, ktorý sa vytvára alebo široký, keď osoba vstúpi do nového prostredia.

Hlavné prvky, ktoré určujú mezosystém, sú:

Tok informácií

Mesosystém znamená široký tok informácií medzi mikrosystémami. To znamená, že jednotlivec rozvíja úlohu komunikátora medzi ľuďmi, ktorých je vzájomne prepojený sám.

Napríklad dieťa zakladá určitý typ komunikácie s učiteľom (školský mikrosystém) a so svojimi rodičmi (rodinný mikrosystém).

Kolísanie komunikácií vyvinutých v každom z pridružených mikrosystémov určí vzťah medzi nimi a rozvoj jednotlivca v každom z nich.

Potenciácia správania

Mesosystém predstavuje jeden z prvkov, ktorý má väčšiu schopnosť ovplyvňovať osobný rozvoj jednotlivcov.

Tento prvok sa zaoberá potenciáciou správania. To znamená, že sa naučia a posilňujú v dvoch rôznych mikrosystémoch.

Napríklad, ak sa dieťa učí jesť so zatvorenými ústami doma a v škole, toto učenie bude predstavovať dvakrát toľko potenciálu, pretože je posilnené dvoma rôznymi mikrosystémami.

Zriadenie podpory spoločnostil

Nakoniec, mezosystém stanovuje stupeň sociálnej podpory, ktorú má osoba. V závislosti od vzájomného vzťahu a doplnenia mikrosystémov jednotlivec uvidí alebo neuvidí uspokojenie svojich podporných potrieb.

Predmet môže predstavovať veľmi dobrú podporu rodiny, ale nemá priateľov. Alebo môžete mať veľa priateľov, ale prezentovať nedostatky vo svojom rodinnom prostredí.

Môže vám slúžiť: Carl Jung: Biografia, teórie, archetypy, príspevky

Mikrosystémy izolovane nemajú kapacitu na stanovenie sociálnej podpory jednotlivca, pretože špecifikujú fungovanie v danom prostredí. Mesosystém však umožňuje analyzovať osobné vzťahy subjektu z integračného hľadiska.

- Exosystém

Exosystém obsahuje prostredia, v ktorých sa osoba nezúčastňuje priamo, ale v ktorých sa vytvárajú fakty, ktoré ovplyvňujú fungovanie prostredia jednotlivca.

Niektoré príklady týchto prostredí by boli pracovisko páru, škola detí, skupina priateľov brata atď.

Osoba sa nezúčastňuje priamo v týchto kontextoch (aj keď v niektorých to môže urobiť a stať sa mikrosystémom). Podobne aj zmeny alebo zmeny vytvorené v týchto prostrediach majú zvyčajne vplyv na jednotlivca.

Faktory, ktoré je možné zahrnúť do exosystému, sú: 

Stanovisko tretieho strany

Vzťahy nadviazané v exosystéme sa netýkajú priamo, ale nepriamo osoby. V tomto zmysle môžu názory ostatných modifikovať vývoj jednotlivca.

Napríklad názor profesorov syna osoby, komentáre priateľov páru o sebe, obraz, ktorý je ponúkaný známym alebo ľuďom v okolí atď.

Predchádzajúca história

Tieto prvky sa týkajú známych alebo príbuzných minulosti, o ktorých sa táto osoba nepoznala.

Rodinná a sociálna história (seba aj ich príbuzných) môžu kontextovať rozvoj seba a vytvoriť niektoré prevádzkové priestory.

Spokojnosť so vzťahmi príbuzných

Nakoniec, kvalita vzťahu jednotlivcov, ktorí sú najbližšie k osobe, určuje stav spokojnosti s nimi.

Podobne aj osobné uspokojenie subjektov, s ktorými sa deň zdieľajú, čiastočne nadviazaný typ vzťahu. Z tohto dôvodu vzťah medzi tretími stranami nepriamo ovplyvňuje rozvoj jednotlivca.

- Makrosystém

Nakoniec makrosystém zahŕňa všetky faktory spojené s kultúrou a v historickom kultúrnom okamihu, v ktorom sa človek vyvíja.

Podľa Bronfenbrennera má v spoločnosti štruktúra a podstata mikro, mezo a exosystém tendenciu byť podobné. Akoby boli vybudované z toho istého hlavného modelu.

Táto skutočnosť je vysvetlená obrovským vplyvom spôsobeným makrosystémom na predchádzajúce systémy. Sociálna trieda, etnická a náboženská skupina, sociálne zvyky a sociálno-kultúrne normy z veľkej časti určujú individuálny rozvoj každej osoby a kvalitu svojich vzťahov.

Hlavné aspekty, ktoré definujú tento posledný systém ekologického modelu, sú: 

Vládne politiky

Každý región má sériu zákonov a politík, ktoré vládnu, aké správanie jednotlivcov je povolené a ktoré sú penalizované.

Týmto spôsobom je veľká časť osobného rozvoja obmedzená normami a zákonmi uloženými vládnymi majetkami regiónu, v ktorom sa jednotlivec rozvíja.

Sociálno-kultúrne normy

V každom kontexte je fungovanie ľudí implicitne určené radom sociálno-kultúrnych noriem.

Môže vám slúžiť: Teória posilnenia Skinner: Bázy a príklady

Tieto normy umožňujú spoločenstvo medzi jednotlivcami a spolužitie medzi nimi. Podobne sa ich zameriava na označenie prevádzkových štandardov, ktoré umožňujú vzájomné porozumenie.

Sociálno-kultúrne normy sa líšia v každej geografickej oblasti a najmä v každom kultúrnom regióne. Najväčšie kultúrne rozdiely medzi regiónmi, väčšie rozdiely je možné pozorovať pri individuálnom rozvoji jej členov.

Spoločenské ocenenia

Okrem noriem existuje široká škála prevádzkových pravidiel, ktorým vládne sociálne ocenenie členov životného prostredia.

Napríklad sedenie na ulici ulice nie je zakázané správanie. Je to však spoločensky extravagantný prvok podľa toho, v akom kontexte.

Táto nekonečna sociálnych pravidiel určuje väčšinu správania ľudí a výrazne rozhoduje o ich rozvoji.

Kritika ekologického modelu

Ekologický model Bronfenbrennera poskytuje podrobnú analýzu environmentálnych faktorov ľudského rozvoja. V súčasnosti predstavuje jednu z najprijateľnejších a najpoužívanejších teórií v rámci evolučnej psychológie, pretože umožňuje podrobným spôsobom analyzovať vplyv kontextu a prostredia na osobný rozvoj.

Tento model však dostal aj sériu kritiky. Najmä kvôli malej pozornosti, ktorú teória poskytuje biologickým a kognitívnym faktorom.

Ekologický model vysvetľuje osobný rozvoj iba prostredníctvom kontextového aspektu, ktorý je prvkom, ktorý je možné priamo zasiahnuť.

V tomto zmysle, hoci viaceré výskumy ukázali, že sa zdá, že faktory životného prostredia majú pri rozvoji ľudských bytostí väčšiu váhu ako biologické faktory, existencia ich nemožno odoprieť.

Každý jednotlivec sa rodí s biologickou časťou, ktorá určuje ich vývoj a progresiu. Hoci genetické prvky sú zvyčajne veľmi zraniteľné voči životnému prostrediu, zdá sa, že aj pri vývoji osobnosti a individuálnych charakteristík subjektov zohrávajú viac alebo menej relevantnú úlohu.

Preto, aj keď je ekologický model veľmi dobrou teóriou na vysvetlenie individuálneho rozvoja, chýba mu vysvetľujúce prvky o biologických rozdieloch ľudí.

Odkazy

1. Bronfenbrenner, u. (1976). Ekológia ľudského rozvoja: História a perspektívy. Psychology, 19 (5), 537-549.
2. Bronfenbrenner, u. (1977a). Lewinov priestor a ekologická látka. Journal of Social Issess, 33 (4), 199-212.
3. Bronfenbrenner, u. (1977b). Smerom k experimentálnej ekológii ľudského rozvoja. Americký psychológ, 32 (7), 513-531.
4. Bronfenbrenner, u. (1979). Ekológia ľudského rozvoja. Cambridge, Harvard University Press. (Obchodovať. Vrhnúť.: Ekológia ľudského rozvoja. Barcelona, ​​vydania Payós, 1987).
5. Bronfenbrenner, u. (1986). Ekológia rodiny ako kontext pre ľudský rozvoj: perspektívy výskumu. Development Psychology, 22 (6), 723-742.
6. Bronfenbrenner, u. (1992). Teória ekologických systémov. V R.Rozsiahly (ed.), Šesť teórií rozvoja dieťaťa: recepčné formulácie a súčasné problémy. (Str. 187-249). Bristol: Vydavateľ Jessica Kingsley.
7. Bronfenbrenner, u. (1999). Prostredie vo vývojovej perspektíve: teoretické a prevádzkové modely. V S.L. Friedman (Ed.),. Meranie prostredia počas celej životnosti: vznikajúce metódy a koncepty (str. 3-38). Woshington, DC.: American Psychological Association.