Gregorio Torres Quintero Biograph, Onomatopoeic Method, príspevky

Fotografický portrét Gregorio Torres Quintero

Gregorio Torres Quintero Bol profesorom, pedagógom a vývojárom mexických vzdelávacích metód, ktoré sa vyznačovali vytvorením onomatopoeickej metódy. Jeho zlepšenia výučby boli uznané na celom svete a ich metódy sú stále v platnosti 80 rokov po ich smrti.

Narodil sa v turbulentnej ére mexickej histórie a prežil pád druhej mexickej ríše, založenie Porfiriata a návrat jeho národa k demokratickej ideológii po páde Porfirio Díaz. Jeho vzdelávacie reformy začali spolu so štádiom zmien školy v Colime (jej rodné mesto) a šírili sa po celom Mexiku.

Onomatopoeická metóda na výučbu čítania je jej najviac tlieskavou tvorbou podľa toho, aké inovatívne bolo pre tento čas, bez toho, aby vynechali efektívnosť, ktorú dnes má pomôcť mladším deťom naučiť sa čítať.

[TOC]

Životopis

Gregorio Torres Quintero sa narodil 25. mája 1866 v Colime v Mexiku. Narodil sa v rodine pokorných pôvodov a s malou ekonomickou kapacitou. Jeho otec bol obuvník, ktorý pracoval v tom istom meste, kde sa narodil.

Keď mal iba 17 rokov, začal študovať, aby sa stal pedagógom. Vzhľadom na malé množstvo ekonomických zdrojov, ktoré mala jeho rodina, mu vláda Colima udelila privilégium štúdia v najprestížnejšej inštitúcii na školenie pedagógov v Mexiku: Národná škola učiteľov.

Tréning ukončil v roku 1891 a venoval.

Môže vám slúžiť: José Antonio Alzate: Biografia, príspevky a vynálezy, práce

Profesionálny život

Počas vlády Porfirio Díaz bol školským profesorom, ktorý mal rovnaké meno diktátora. Okrem toho zastával vládnu pozíciu ako zodpovedný za vzdelávacie reformy a zodpovedal za to, že všetky inštitúcie v krajine pracovali pozitívne.

Keď získal pozíciu náčelníka vo verejnej výučbe, podarilo sa mu vykonať svoju najdôležitejšiu prácu: vykonávanie onomatopoeickej metódy v celom Mexiku.

To by uľahčilo učenie čítania deťom a bolo by uznané na celom svete ako jedna z najrevolučnejších zmien vo vzdelávaní času.

Celý svoj profesionálny život venoval mexickým vzdelávacím pokrokom až do svojej smrti v roku 1934.

Onomatopoeická metóda

Onomatopoeická metóda bola revolučná myšlienka vo vzdelávacom termíne, ktorý mal Torres Quintero.

Až do okamihu histórie, v ktorej sa vytvorila, sa deti učili čítať prostredníctvom individuálnej slabiky štúdie. S touto metódou sa navrhlo zamerať sa na zvuky listov pred tým, ako uvádza deti, aby analyzovali kombinácie medzi nimi.

Táto metóda slúžila na doplnenie pedagogického učenia Enrique Rébsamena, ktorý navrhol, aby sa konkrétne písmená študovali, ale zvuk, ktorý je každý z nich emitovaný tým, že je nahlas povedal.

Onomatopoeická metóda slúži na pomoc deťom naučiť sa, ako čítať a písať. Metóda, ktorá bola v tom čase v platnosti. Táto nová metóda bola na druhej strane založená na systéme, ktorý nepočujúci naučil sa vyjadriť sa.

Môže vám slúžiť: Rafael Pombo: Životopis, štýl, diela, frázy

Spôsob, akým Torres Quintero prispôsobil svoju metódu výučby, bol uznávaný na celom svete a do dnešného dňa zostáva onomatopoeická metóda jedným z najúčinnejších spôsobov, ako naučiť mladých ľudí čítať a písať.

Príspevky k vzdelávaniu Torres Quintero

Počas svojho života napísal viac ako 30 textov a obsadil viac ako 6 vzdelávacích pozícií, s ktorými sa snažil revolúciu v mexickom vzdelávacom systéme.

Okrem vzdelávacích a pedagogických problémov napísal Torres Quintero aj príbehy pre deti na účely výučby. Vyvinul sa ako učiteľ a pedagóg na najdôležitejších odborných a študentských školiacich školách na celom mexickom území.

Jeho prvá veľká reforma bola uvedená v jeho rodnom meste, keď reštrukturalizoval školský systém školského vzdelávania v Colime.

Historické znalosti

Jedným z problémov, na ktoré sa zameriaval ako zodpovedný za modernizáciu mexického vzdelávacieho systému, bola drastická zmena, ktorá by sa mala venovať histórii na základných školách.

Až do času boli mladí ľudia jednoducho požiadaní, aby sa zapamätali mená údajov a bitky, ale toto bolo kombinované s filozofickým a ťažko pochopiteľným.

Zmena, ktorú navrhol Torres Quintero, bola implementácia historického príbehu, ktorý pre mladých ľudí ľahšie pochopil. Myšlienka pedagóga bolo upraviť triedy histórie v mexických primároch tak, aby vysvetlili všetko ako druh príbehu, pretože nebolo spravodlivé vysvetliť príbeh deťom, akoby boli dospelými.

Môže vám slúžiť: 9 etáp najdôležitejšej svetovej vojny

Výučba

Jednou z jeho hlavných sťažností proti systému, ktorý bol v tom čase v platnosti, bola ľahkosť, s akou boli učitelia nahradení učebnicami.

Bol tvrdým veriacim, že učiteľ by mal byť prítomný nielen preto, aby poskytoval vedomosti, ale aby sa zabezpečilo, že tieto vedomosti chápu študenti.

Torres Quintero videl učiteľov ako nenahraditeľný obraz vo vzdelávaní, bez ohľadu na to.

Základné vzdelanie

Vytvorenie onomatopoeickej metódy nebolo jediným prínosom, ktorý Torres Quintero urobil do mexického základného vzdelávania. Bol to jeden z pedagógov, ktorý podporoval jeho rast a vytvoril základ pre jeho rozvoj v stredoamerickej krajine.

Jeho nápady boli založené na uplatňovaní modernejších metód a využívania technologického pokroku vo vzdelávacom procese v Mexiku.

V skutočnosti na zvýšenie efektívnosti vylepšení vzdelávania Torres Quintero spolupracoval s politikom a spisovateľom Justo Sierra Méndezom, ktorý pôsobil ako tajomník verejného vzdelávania v režime Porfirio Díaz.