Riadenie vzdelávania

Vzdelávacie riadenie je celý proces na zlepšenie a posilňovanie funkcie vzdelávacích inštitúcií krajiny. Rúno

Čo je riadenie vzdelávania?

Ten Riadenie vzdelávania Je to disciplína, ktorá uplatňuje rôzne techniky na posilnenie funkcií vzdelávacích inštitúcií krajiny; Využíva rozhodnutia, procesy a kroky, prostredníctvom ktorých dosiahne svoje ciele. Manažment znamená riadenie, plánovanie, stratégiu, budúcu víziu, vodcovstvo.

Začína sa vytvorením poslania a vízie vzdelávacieho centra: aký typ pedagogického systému je uprednostňovaný, aký obsah je najnaliehavejší, aký by mal byť profil absolventov centra, všetko zaťažovanie súčasných vzdelávacích zákonov každej krajiny.

Z misie a vízie, vedenie vzdelávania pokrýva všetky rozhodnutia, procesy a kroky na usmernenie činnosti školy k realizácii jej účelov a dôvod.

Okrem správy zdrojov

Vzdelávacie riadenie je mnohokrát zamieňané s vzdelávacou správou. Pravda je, že druhá je súčasťou prvého.

Časť zodpovednosti manažérov vzdelávania (riaditeľ Centra spolu s ďalšími údajmi o vodcovstve, či už učitelia alebo administratívni) spočíva v správe finančných a materiálnych zdrojov centra. Ale ide ďalej.

Vzdelávacie riadenie zahŕňa okrem administratívy všetky zostávajúce dimenzie, ktoré tvoria realitu vzdelávacieho centra: pedagogické praktiky, vzťah s rodičmi a zástupcami, projekty inovácií a zlepšovania a učebné osnovy.

Charakteristika Vzdelávacie riadenie

• Posilňuje autonómiu vzdelávacieho centra v rámci súčasných vzdelávacích zákonov.
• Umožňuje vzdelávacím centrám prispôsobiť svoje pedagogické postupy tak, aby efektívnejšie reagovali na miestne potreby.
• Viac ako inštitúcia, ktorej cieľom je vzdelávať, vedenie vzdelávania vymýšľa školy ako rozmanitú skupinu ľudí v neustálej interakcii. Týmto spôsobom podporuje učenie, ktoré presahuje akademickú a študentov, pretože zahŕňa výučbových a administratívnych zamestnancov a zahŕňa multikultúrny rozmer.
• Zodpovednosť za neustále zlepšovanie vzdelávania študentov nespadá iba na týchto a ich učiteľov, ale pokrýva celú vzdelávaciu komunitu: manažéri, koordinátori, rodičia a zástupcovia.
• Plánuje sa: vyžaduje presné projekty a dočasné prepadnutie na jeho realizáciu.
• Je kontrolovaná: má ukazovatele riadenia, ktoré umožňujú vyhodnotenie stupňa, do akej sa ciele dosiahli, a výkon zodpovedných osôb.
• Je to interdisciplinárne: odborníci z rôznych oblastí vzdelávania, psychológie, antropológie a sociológie sa zúčastňujú na riadení vzdelávania.
• Je to participatívne: Zahŕňa všetkých členov vzdelávacej komunity, nielen manažérov.
• Je otvorená pre inovácie: Jedným z cieľov vzdelávacieho riadenia je neustále zlepšovanie vzdelávania a efektívnejšie plnenie misie, že vzdelávacie centrum bolo uložené.

Môže vám slúžiť: Rádiové charakteristiky

Princípy riadenia vzdelávania

Zásady, ktoré sa budú riadiť riadením vzdelávania, sú tie, ktoré sa každé centrum ukladá v rámci súčasných vzdelávacích zákonov. Preto sa líšia od tímu.

Niektoré princípy, ktoré často usmerňujú riadenie vzdelávania, sú však nasledujúce:

• Poskytovanie vysoko kvalitného vzdelania s ľudským zmyslom a multikultúrnou perspektívou je dôvodom areálu.
• Všetky prijaté kroky musia byť znalosť členov vzdelávacej komunity.
• Organizácia, postupy, normy a denné kroky nebudú v rozpore s poslaním a víziou vzdelávacieho centra.
• Jasne určte zodpovednosť, ktorá zodpovedá každej osobe a oblasti v rozhodovaní a jej výsledky.

Rozmery riadenia vzdelávania

Ako je uvedené vyššie, riadenie vzdelávania súvisí so všetkými aspektmi alebo rozmermi fungovania vzdelávacieho centra: dimenzia smernice, pedagogická, administratívna a komunitná komunita. Stručne vysvetlíme každú z nich.

Dimenzia smernice

Táto dimenzia sa zameriava na všeobecné smerovanie vzdelávacieho zariadenia. Poskytuje vodcovstvo a dohliada na prácu vykonanú v iných rozmeroch riadenia.

Dimenzia smernice je zodpovedná za interpretáciu túžob a ašpirácií vzdelávacej komunity pre kampus a hodnotenie, či sú životaschopné; Ak sú, preložte ich do konkrétnych akcií so strategickou víziou.

Zaoberá sa tiež organizačnou kultúrou a klimatickou a školskou vládou.

Pedagogická dimenzia

Zameriava sa na neustále zlepšovanie procesu vzdelávania študentov prostredníctvom vedomostí, skúseností, výskumu a inovácií učiteľov a ďalších členov vzdelávacej komunity.

Môže vám slúžiť: bratia kurčatá

Medzi hlavné zodpovednosti tejto dimenzie patrí: návrh a neustála aktualizácia štúdie; metodika učenia sa učenia; Systém hodnotenia študentov, organizácia a podnebie v triede.

Administratívny rozmer

Táto dimenzia je zodpovedná za riadenie materiálnych a finančných zdrojov vzdelávacieho centra. Je zodpovedná za údržbu a hygienu zariadení, nadobudnutie tovaru a najímanie služieb, ako aj administratívne riadenie ľudských talentov.

Rozmer komunity

Zahŕňa vzťahy vzdelávacieho kampusu s rodičmi, zástupcami a ďalšími členmi komunity, v ktorých sú založené. Rozmer komunity si vyžaduje prijatie multikultúrnej a inkluzívnej perspektívy, ktorá podporuje toleranciu a empatiu s názormi a potrebami všetkých, ktorí sa zúčastňujú každodennej činnosti vzdelávacieho centra.

Dôležitosť riadenia vzdelávania

Súčasné spoločnosti v posledných desaťročiach prešli veľmi hlbokými zmenami. Iba pred tridsiatimi rokmi neexistovali žiadne technológie, ktoré už sú denne, ako sú smartfóny, sociálne siete, vysokohorský internet a predovšetkým takmer neobmedzené pripojenie a prístup k informáciám, ktoré nám tieto technológie ponúkajú.

Tieto zmeny tiež urobili krízu vo vzdelávaní. Aká by mala byť škola druhej dekády 21. storočia? Čo by malo učiť?

V takejto situácii je vedenie vzdelávania základným nástrojom na usmernenie vzdelávacej lode prostredníctvom vzbúr súčasného sveta.

Odkazy

1. Arellano, G. (2017). Vzdelávacie riadenie v centrách a subjekty v ranom detstve. Andres Bello katolícka univerzita. Prevzatý z UCAB.Edu.ísť.
2. Casillas, J.Do. (s/f). Škola. Ministerstvo verejného vzdelávania (Mexiko). Prevzaté zo vzdelávacej registrácie.september.Škriatok.mx.
3. Obočie, a. (2009). Riadenie vzdelávania. Integra Educativa Magazine, zv. 2, č. 3. Prevzaté z SCIELO.orgán.bož.
4. Pérez Sayago, alebo.Do. (s/f). Vzdelávacie riadenie. Základné koncepty. Konfederácia medziamerickej katolíckej výchovy. Prevzaté z CIEC.Edu.co.

Môže vám slúžiť: ovocie a zelenina s w