Škola

Vysvetľujeme, čo je to Annal School, jej historický pôvod, charakteristiky, metodika a reprezentatívni autori

Marc Bloch a Lucien Febvre, zástupcovia Annal School

Čo je to Annal School?

Ten Škola Je to iný spôsob štúdia histórie a historiografického hnutia, ktoré sa objavilo v dvadsiatom storočí. Táto škola pri štúdiu histórie berie do úvahy antropologické, sociologické, ekonomické, geografické a psychologické udalosti.

Tradične sa na určenie konca určitých historických období použili iba politické udalosti a pád dôležitých osobností, ako napríklad smrť Napoleona alebo pád Julio César. Annal School sa snaží vysvetliť rozsiahlejšie časy v histórii ľudstva, nielenže iba vodcovia.

Začal vo Francúzsku v roku 1929 ako časopis o histórii a stal sa historiografickým odkazom nielen pre galskú krajinu, ale aj pre mnohých historikov na celom svete. Táto škola sa zaoberá hlavne historickým obdobím pred francúzskou revolúciou, ale nie je obmedzená výlučne na to.

Pôvod

Škola Annal pôvodne začala ako časopis v roku 1929, publikovaná v Štrasburgu vo Francúzsku. Jeho meno sa v histórii zmenilo trikrát a bolo to v roku 1994, keď dostal meno, ktoré má teraz: Anál. História a spoločenské vedy.

Časopis založili francúzski historici Marc Bloch a Lucien Febre.

Obaja sú pripojení k sociologickej vízii svojich kolegov na University of Strasburg, aby vytvorili inú perspektívu histórie. Dovtedy sa na stanovenie rôznych dôležitých období v histórii použili vojenské, diplomatické a politické termíny.

Na druhej strane, práca týchto dvoch autorov priekopníkov v interpretácii dlhodobých zmien v histórii ľudstva, za náhlymi zmenami, ktoré sa doteraz študovali.

Môže vám slúžiť: Luis Vargas Tejada

Charakteristiky Annal School

Zmeny v historiografii

Myšlienky historikov tejto školy sa zameriavali na dve konkrétne zmeny. Prvou bola opozícia proti empirizmu, ktorý prevládal v historici tej doby. To sa týkalo zamerania na sociálne skupiny a v kolektívnej mentalite ľudských bytostí.

To sa odráža v presvedčeniach, ktoré boli v starodávnych civilizáciách moci, ktoré mohol mať kráľ. Bolo všeobecne presvedčené, že mnohí panovníci staroveku môžu liečiť choroby alebo mali priamy kontakt s Bohom. Tieto presvedčenia sa udržiavali po dlhú dobu.

Marc Bloch študoval tieto presvedčenia a interpretoval ich ako skupinovú mentalitu, ktorá bola prítomná v civilizáciách pre veľkú časť ich histórie. Tento dlhodobý prístup definoval mentalitu historikov Annal School.

Námietky proti pozitivizmu

Krátkodobá vízia bola spojená s pozitivistickou školskou mentalitou. Táto škola bola pripisovaná myšlienke, že zmeny v histórii došlo v konkrétnych časoch, namiesto toho, aby sa rozvíjali počas priebehu času.

Viera v túto školu spočívala v tom, že minulosť bola veľmi vzdialená na použitie ako referencia. To spôsobilo, že historici boli s ich interpretáciami menej cieľmi, a preto ich myšlienky stratili pravdivosť.

Pozornosť na mentalitu konkrétnych skupín

V roku 1941 Lucien Febvre navrhol štúdium mentality určitých skupín a zasiahol, že emócie ľudí mali dôležitý vplyv na rozvoj histórie.

Môže vám slúžiť: Homero Aridjis: Životopis, štýl a diela

Toto sa stalo jednou z hlavných charakteristík hnutia análov, pretože emócie sa v historiografickom termíne nikdy nepovažovali za.

Metodika Annal School

Metodika tejto školy je definovaná tromi fázami myslenia od jej vytvorenia v roku 1929 do súčasnosti. Každá z týchto etáp má iný prístup, ktorý je ovplyvnený najdôležitejšími historikmi času.

• Ten prvé štádium Bol to ten, v ktorom škola sa radikálne posudzovala proti tradičnej vízii histórie a bola vedená Blochom a Febvrom.
• Ten druhá fáza Bol to ten, ktorý formuje školu Annal ako školu myslenia. Úmrtenie nápadov a metóda dlhodobej štúdie sa snažilo definovať zmeny v histórii. Táto etapa na čele historici Fernand Braudel a Ernst Labrouse.
• Ten posledná fáza Trochu viac fragmentu Historiografické myslenie svojich členov a sociálno -ekonomický prístup času sa stáva sociokultúrnym. Táto zmena bola spôsobená veľkým počtom historikov, ktorí prispeli vedomosťami pre Annals. Na rozdiel od ostatných dvoch fáz nemal žiadnych exponentov.

Zástupcovia Annal School

Marc Bloch

Blochov prvý príspevok súvisiaci s touto školou bol štúdia, v ktorej porovnal „slávnu“ vieru v Anglicku a Francúzsku o nadprirodzených mocnostiach, ktoré mali ich králi (napríklad schopnosť liečiť choroby). Vykonal dlhodobú štúdiu a snažil sa identifikovať príčiny tohto javu.

Môže vám slúžiť: Dobytie Kolumbie: objav, etapy, dôsledky

Bol jedným zo zakladateľov časopisu The Journal of the Annals; Okrem toho konceptualizoval modernejšie, aký je feudalizmus v dlhodobom meradle a jeho vzťah k histórii ľudstva.

Lucien Febvre

Febvre bol odborným historikom v čase o niečo modernejšie ako Bloch's, ale jeho porozumenie lingvistiky poskytlo škole zásadný prínos.

Pracoval s náboženstvom a ukázal, ako nie je možné byť ateistom v 16. storočí, pričom ako základ využíva lingvistiku času.

Ernst Labrouse

Labrouse definoval kolektívne javy, ktoré sa vyskytli v histórii ako dohady. To znamená, že vysvetlil, že tieto javy neboli ničím iným ako trendy; Viera, ktorá sa stala bežnou a potom ju veľké množstvo ľudí považovalo za samozrejmosť. Predovšetkým prispeli štúdie regionálnej histórie pre anály.

Fernand Braudel

Braudel je považovaný za jedného z najlepších historikov všetkých čias a jeho príspevky slúžili ako otec modernej historiografie.

Rozdelil príbeh do troch období: geografický čas, spoločenský čas a individuálny čas. Ubezpečil však, že títo trikrát boli zjednotení a navzájom sa dopĺňali, aby dali histórii konkrétnu formu.

Odkazy

1. Historiografia - Annales School of Thought, (n.d.). Prevzaté z H2G2.com
2. Annales d'Histire Économique et Social (1928-), University of Toronto, (n.d.). Prevzaté z Utoronta.Ac
3. Annales School, v úmysle historického výskumu, 2008. Prevzaté z histórie.Ac.Uk
4. Škola Annales, a. Burguiere, (n.d.). Prevzaté z Cornell.Edu
5. Annales School, Wikipedia v angličtine. Prevzaté z Wikipédie.orgán