Diskriminácia školy, typy a dôsledky

Ten školská diskriminácia Je to negatívne zaobchádzanie s jednotlivcom alebo skupinou pre určitých ľudí na základe charakteristík, ako je rasa, náboženstvo, sex, sexuálna orientácia alebo skupina, do ktorej patria do vzdelávacieho kontextu. Tento jav je v našej kultúre rozšírený a spôsobuje mimoriadne negatívne následky.

Diskrimináciu školy môžu udeľovať učitelia voči študentovi alebo skupine z nich, ako aj medzi samotnými študentmi. V druhom prípade je tento typ diskriminácie všeobecne známy ako šikanovanie, najmä ak tí, ktorí diskriminujú, tak to robia priamo a neustále.

Diskriminácia školy nemá jediný príčinu, ale vo svojom vzhľade zohrávajú dôležitú úlohu kultúrne, psychologické a motivačné faktory. Z tohto dôvodu je veľmi ťažké sa tomu úplne vyhnúť; Ale veľmi negatívne dôsledky, ktoré spôsobujú životy tých, ktorí z toho trpia.

V dnešnej spoločnosti, stále viac a viac multikultúrnych, rozmanitých a otvorených, je nevyhnutné pokúsiť sa pochopiť, prečo dochádza k diskriminácii školy a eliminuje ju. V tomto článku vám povieme, aké sú jeho najdôležitejšie charakteristiky, prečo sa vyskytuje, aké následky generujú a ako sa dá zabrániť.

[TOC]

Príčiny

Rovnako ako v prípade toľkých psychologických javov, nie je možné poukázať na jediný faktor ako príčinu diskriminácie v školskom prostredí. Naopak, existuje veľa prvkov, ktoré môžu hrať úlohu v ich vzhľade. Každá situácia vylúčenia sa vyskytne jedinečnou kombináciou niektorých z nich.

Všeobecne platí, že príčiny diskriminácie školy v troch veľkých skupinách sú zvyčajne klasifikované: emocionálne faktory, sociokultúrne faktory a individuálne faktory. Ďalej uvidíme, ktoré sú najdôležitejšie v každej z týchto kategórií.

Emocionálne faktory

Diskriminácia školy väčšinou reaguje na emócie, ktoré si nevedia ľudia, ktorí ju vykonávajú. Platí to najmä v prípade, že sú to samotní spolužiaci, ktorí útočia na študenta, hoci to môže byť tiež jednou z príčin diskriminácie učiteľom.

Emocionálny faktor, ktorý najčastejšie spôsobuje aktívnu diskrimináciu, je frustrácia. Podľa Berkowitzovej teórie, keď človek nie je schopný dosiahnuť svoje ciele, existuje vnútorné nepohodlie vo forme hnevu a frustrácie, ktorú chce osoba odstrániť.

Jedným z najjednoduchších spôsobov, ako odstrániť tento hnev alebo ho aspoň znížiť, útočí na iného jednotlivca. Táto stratégia je obzvlášť častá u ľudí s nízkou emocionálnou inteligenciou, veľmi bežná charakteristika medzi deťmi a dospievajúcimi.

Na druhej strane, diskriminácia školy môže tiež reagovať na emocionálnu potrebu, aby sa niektorí jednotlivci musia cítiť nadradení ako zvyšok. Tým, že zaútočia na inú osobu a aby sa cítili zle, agresori cítia dočasnú sebaúctu, pocit, ktorý je veľmi návykový a môže v budúcnosti spôsobiť viac konfliktov.

Sociokultúrne faktory

Jedným z faktorov, ktoré najviac ovplyvňujú diskrimináciu v škole. Tieto predsudky môžu pochádzať zo spoločnosti ako celku, ako aj zo sociálnej oblasti osoby.

Najbežnejšie sociálne predsudky sa v priebehu času menia. Iba pred niekoľkými desaťročiami bola homosexualita považovaná za desivú, zatiaľ čo dnes je v našej krajine prakticky normalizovaná. Každá komunita a spoločnosť majú jedinečné predsudky, ktoré môžu spôsobiť diskrimináciu.

Na druhej strane, rodinné a sociálne prostredie človeka ovplyvňuje aj spôsob, akým sa vezme existencia určitých charakteristík u iných ľudí.

Takže napriek skutočnosti, že jednotlivec žijúci v ne -rakistickej krajine, ak ich prostredie diskriminuje ostatných na základe ich pôvodu, je možné, že v tomto ohľade predstavuje diskriminačné postoje.

Individuálne faktory

Spolu s emocionálnymi a sociálnymi faktormi môžeme nájsť aj niektoré psychologické charakteristiky, ktoré zohrávajú veľmi dôležitú úlohu pri výskyte diskriminácie. Podľa mnohých štúdií nie všetci ľudia majú rovnakú predispozíciu, aby sa stali agresormi.

Agresori teda zvyčajne zdieľajú určité psychologické črty, ako je vyššia úroveň agresivity, nižšia inteligencia, nižšia tolerancia voči frustrácii, autoritárstvo, väčšia potreba kontroly a menšia kognitívna flexibilita. Nedostatok sebaúcty je zvyčajne spojený s diskriminačnými postojmi.

Chlapci

Existuje veľa typov školskej diskriminácie, ktorá je schopná použiť na ich klasifikáciu mnoho rôznych kritérií. Najbežnejšou črtou je rysa, že obeť je diskriminovaná a je schopná nájsť dôvody pohlavia, náboženstva, sexuálnej orientácie, sociálno -ekonomických faktorov, etnicity, pôvodu, vzhľadu, intelektuálnych schopností ..

Užitočnejšia klasifikácia je však taká, ktorá rozdeľuje rôzne typy diskriminácie na priame a nepriame. Prvými by boli tie útoky, ktoré sa vyskytujú otvorene, vo forme urážok, hrozieb, fyzických agresie alebo obťažovania, buď učiteľom alebo študentom.

Na druhej strane nepriama diskriminácia spočíva v existencii noriem alebo situácií, ktoré sa snažia ovplyvniť rôznych študentov z dôvodu vrodených charakteristík z nich. Napríklad nedostatok prístupov na invalidné vozíky by bol typom nepriamej diskriminácie voči študentom so zdravotným postihnutím.

Dôsledky

Diskriminácia školy, a to vo svojej nepriamej podobe, ako aj v prípadoch, keď súvisí s normami vzdelávacieho centra, má veľmi negatívny vplyv na deti, ktoré z toho trpia. Čím intenzívnejšie to je, horšie budú dôsledky, krátke aj v strednodobom aj dlhodobom horizonte.

Z krátkodobého hľadiska budú deti, ktoré sú diskriminované, vyskytnú problémy s normálnymi študentmi. Okrem toho bude mať vaša nálada tendenciu byť negatívna, zhoršuje sa tento stav v priebehu času. Všeobecne platí, že akademické výsledky obetí budú mať tendenciu byť horšie a horšie.

Je však v strednodobom a dlhodobom horizonte skutočne znepokojujúce následky spôsobené diskrimináciou školy. Početné štúdie sa týkajú skutočnosti, že utrpeli šikanovanie alebo dostali inú liečbu s nižšou ako normálnou úrovňou sebaúcty.

Okrem toho majú z dlhodobých ľudí, ktorí utrpeli diskrimináciu detí, viac šancí na rozvoj problémov, ako je stres, úzkosť alebo depresia. Niektorý výskum dokonca súvisí s týmto problémom s hospodárskymi a sociálnymi ťažkosťami.

Intragrupálne dôsledky

Na druhej strane je dôležité zvážiť, že nielen obete diskriminácie v škole trpia negatívnymi dôsledkami v dôsledku tejto situácie. Samotní agresori aj spoločnosť ako celok môžu v dôsledku tejto situácie zažiť všetky druhy problémov.

Na jednej strane, ak sa nezastavia, agresori sa nevedome učia, že agresivita a dokonca násilie sú dobré metódy na dosiahnutie toho, čo navrhujú a cítia sa potvrdené. To z dlhodobého hľadiska vo všeobecnosti spôsobuje všetky druhy problémov, akonáhle opustia životné prostredie, je škola istá.

Na sociálnej úrovni diskriminácia zvyčajne vytvára zvyšujúce sa napätie medzi rôznymi skupinami, ktoré existujú. Ak táto situácia zostane v priebehu času, je možné, že sa objavia závažnejšie zrážky, v ktorých sa objavujú fyzické násilie alebo rôzne typy trestných činov.

Príkladom tohto posledného dôsledku by bola situácia, ktorú netheterosexuálni ľudia trpeli v celej histórii. Pretože sociálne bolo dobre videné, že ich diskriminovalo, táto skupina utrpela veľké množstvo agresií, útokov a dokonca vraždy iba pre ich sexuálny stav.

Ako zabrániť školskej diskriminácii?

Aj keď sa zdá, že strach a nenávisť voči rôznym majú určitú vrodenú zložku, realita je taká, že diskriminácia školy je spôsobená hlavne učením, ktoré deti robia z toho, čo vidia okolo nich. Preto prevencia týchto situácií súvisí presne so vzdelávaním.

Na jednej strane musia rodičia ukázať svojím príkladom, že sa nemusia báť toho, kto je iný. Dospelí mnohokrát konajú nie príliš konštruktívnym spôsobom bez toho, aby si to uvedomili; Ale deti absorbujú všetky informácie vo svojom okolí a na základe toho vytvárajú svoj svetonázor.

Najlepším spôsobom, ako zabrániť diskriminácii v škole, je to, že rodičia každého dieťaťa sú si veľmi vedomí toho, ako konajú, keď sú pred niekým, kto je iný. Najmenší budú absorbovať tieto informácie a majú tendenciu konať rovnakým spôsobom vo vzdelávacej oblasti.

Okrem toho, už v samotnom školskom centre je možné podporovať mentálnu otvorenosť a inkluzívnosť detí. Veľmi efektívnym spôsobom je ich priame vystavenie kolegom s rôznymi charakteristikami a snaží sa im pomôcť umiestniť ich na miesto.

Ak sa táto práca vykonáva správne, deti si môžu rozvíjať svoju empatiu a začnú si uvedomovať, že rozdiely, ktoré ich oddeľujú od ostatných, sú iba povrchné. Keď ich tento pohľad prenikol, diskriminácia školy odsúdila, že zmizne.

Odkazy

1. „Diskriminácia v školách“ v: Stephensons. Získané dňa: 17. apríla 2019 od Stephensonovcov: Stephensons.co.Uk.
2. „Prehľad diskriminácie vo vzdelávaní“ v: Občianske rady. Získané na: 17. apríla 2019 na základe rady občanov: CitizensAdvice.orgán.Uk.
3. „Prevencia diskriminácie“ v: Escheso dnes. Zdroj: 17. apríla 2019 z Eschool Today: Scuff.com.
4. „Prevencia diskriminácie v školách“ na: Zjednodušenie odbornej prípravy. Zdroj: 17. apríla 2019 zo Simplify Training: TrainingTody.Blesk.com.
5. „Diskriminácia vo vzdelávaní“ In: Wikipedia. Získané na: 17. apríla 2019 z Wikipédie: In.Wikipedia.orgán.