Bolívar a vzdelávanie, aké bolo tvoje počatie?

Ten Concepción de Simón Bolívar o vzdelávaní Vždy sa to odrážalo v jeho spisoch, listoch, správach a všeobecne vo všetkých činnostiach, ktoré vykonal počas prepustenia niekoľkých krajín amerického kontinentu.

Bolívar sa vždy obával o otázke vzdelávania. Podľa ich sociálneho myslenia by vzdelávanie malo byť také, že bolo vždy v službe ľudí. Týmto spôsobom navrhol povinné vzdelávanie obchodov, ako sú murivo, tesár a kováči, vždy hľadajúca školenie domorodých obyvateľov.

Bolívar si myslel, že konsolidácia slobodných národov sa dá dosiahnuť až po prekonaní vzdelávania, mentality podriadených kolónií. Pokiaľ ide o to, Bolívar povedal: „Národy pochodujú ku koncu svojej veľkosti, s rovnakým krokom, v ktorom chodí vzdelávanie“.

Niektoré z diel, ktoré bolívar vykonával v rôznych krajinách, ktoré prepustil, boli základom rôznych vzdelávacích zariadení s učiteľmi a financovaním. Medzi nimi vyniká University of Trujillo, založená v Peru 10. mája 1824.

Dôležitosť vzdelávania pre Bolívar

Ako intelektuálny a osvietený bol Bolívar považovaný za nevyhnutný krok na vytvorenie občanov pri výstavbe demokracií.

S myšlienkou, že vzdelávanie by sa malo nevyhnutne zaoberať celým občanom a nielen sa sústrediť na vládnuce elity, Bolívar silne propagoval základné vzdelávanie.

Okrem demokracie bol Bolívar presvedčený, že ďalšie dôležité charakteristiky národa nemôžu fungovať dobre bez primeraného vzdelania. Tvrdil, že ani spravodlivosť, ani výkon žiadnej verejnej moci, ani výkon občanov nemôžu vydávať vzdelávanie a vedomosti.

Bolívar tiež videl vo vzdelávaní, zdroj, ktorý oslobodzuje pustošenie nevedomosti, ktoré sám vypovedal vo svojej slávnej fráze: „Ignorantský ľud je nástrojom ich vlastného ničenia“.

Vplyvy na koncepciu Bolívarovho vzdelávania

Koncepcie vzdelávania, ktoré mal Bolívar, boli produktom ich záujmu o destinácie národov Ameriky a pre rozmanité vplyvy ich formálneho vzdelávania, medzi ktoré patria spisy Rousseau a práva človeka.

Učenie ich učiteľov Simón Rodríguez a Andrés Bello tiež ovplyvnilo vytvorenie Bolívarovej vzdelávacej koncepcie.

Ďalšie vplyvy z Bolívaru v tomto aspekte boli aj diela Alejandra von Humboldta, Montesquieu a Voltaire medzi mnohými ďalšími.

Vzdelávacia komora

Počas kongresu Angostura z roku 1919 Bolívar navrhol, aby sa vytvorila „morálna sila“ rozdelená na dve kamery.

Druhá z týchto kamier by sa venovala vzdelávaniu. Vzdelávacia komora by podľa Bolívaru mala na starosti „fyzické a morálne vzdelávanie detí, od narodenia do veku dvanástich rokov“.

Bolívarov návrh na právomoci školskej komory pozostával z 13 článkov. Tieto články stanovené veľmi všeobecne, že právomoci uvedenej komory by boli predurčené na podporu, organizovanie a reguláciu oficiálneho vzdelávacieho systému. 

Odkazy

1. Bolívar a autor oslobodenia Ameriky: Concepción Caro García Zdroj: Economic Research, zv. 42, nie. 166 (október-december 1983), s. 343-361.
2. Bushnell D. (2003). Liberátor: spisy Simóna Bolivar. Oxford University Press
3. Garcia-prada c. Simón Bolívar, osloboditeľ. Histánia. 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein S. (2009). Myšlienka a práca osloboditeľa vo vzdelávaní. Papier na stoličke Bollivar-Martí-Sandino.
5. Mora e. Do. Simón Bolivar: Pripisy Komory vzdelávania (1819). Metóda, ktorá sa musí dodržiavať vo vzdelávaní môjho synovca Fernando Bolivar (1822). Transatlantica of Education. Univerzita Andiny Simón Bolivar, Quito Ekvádor. 2008; 5: 13-18.
6. Vila M. (1992). Simón Bollivar, Deltrina del Libertador. Ayacucho Library. 4 ed.