Charakteristiky sociálneho vzdelávania, teória bandura, príklady

On spoločenské vzdelávanie Je to proces nepriamo získavania nových vedomostí, keď pozoruje a napodobňuje iných ľudí, ktorí ich už majú integrovaných. Jeho existenciu navrhol Albert Bandura v polovici dvoch storočia; A jeho experimenty na túto tému prevzali revolúciu v oblasti psychológie.

Teória sociálneho vzdelávania uvádza, že kognitívne procesy, ktoré sa uvádzajú pri internalizácii nových znalostí alebo schopnosti, sa musia chápať na základe kontextu, v ktorom sa vyskytujú. Aj keď veľa poznatkov sleduje schému stimulu - reakciu - posilnenie, niektoré z nich sa môžu jednoducho vyskytnúť prostredníctvom napodobňovania a pozorovania.

Albert Bandura, otec teórie sociálneho učenia. Zdroj: [chránený e-mailom] [CC BY-SA 4.0 (https: // creativeCommons.Org/licencie/By-SA/4.0)]

Bandura ukázala, že určité učenie sa môže vyskytnúť aj v neprítomnosti motorickej aktivity. Tiež objavil proces známy ako „posilňovanie vikárov“, prostredníctvom ktorého môže osoba zvýšiť alebo znížiť frekvenciu, s akou vykonáva akciu pozorovaním posilňovania a trestov, ktoré sa vzťahujú na ďalšie.

Teória sociálneho učenia sa považuje za jeden z prvých mostov medzi behaviorálnym a kognitívnym prúdom v oblasti psychológie. Je to preto, že zahŕňa prvky, ako je posilnenie, motivácia a pozornosť, ktoré nikdy predtým netvrdili.

Dnes má teória sociálneho učenia veľký význam v mnohých oblastiach. Medzi nimi vynikajú výučba, sociológia, reklama, psychológia a politika.

[TOC]

Charakteristiky sociálneho učenia

Cieľom Alberta Bandura pri vytváraní teórie sociálneho učenia bolo pochopiť, prečo je možné, aby človek získal nové znalosti, zručnosti alebo postoje v takých rôznych kontextoch a situáciách. So svojimi experimentmi na túto tému zistil, že tento typ učenia má sériu kľúčových funkcií, ktoré uvidíme nižšie.

Je to kognitívny proces

Pred experimentmi Bandura bol prevažujúcim prúdom v oblasti získavania vedomostí behaviorista. Jeho obhajcovia verili, že akákoľvek zmena v správaní osoby vrátane učenia bola výlučne spôsobená procesom posilňovania a trestov.

Dnes však vieme, že učenie je kognitívny proces, ktorý sa vyvíja v sociálnom kontexte a v ktorých faktoroch, ako sú duševné stavy osoby, sú zapojené úroveň motivácie a ich pozornosť.

Sa môže vyskytnúť niekoľkými spôsobmi

Jedným z najzaujímavejších objavov Alberta Bandura bolo, že učenie sa nemusí vyskytovať vždy rovnakým spôsobom. Naopak, existujú rôzne mechanizmy, ktoré môžu človeka viesť k zmene spôsobu správania alebo myslenia alebo k získaniu nových schopností alebo vedomostí.

Môže vám slúžiť: typy pamäte a ich charakteristiky (psychológia)

Jedným z nich je vyššie uvedené utrpenie posilňovania alebo trestov v určitom konaní. Teória sociálneho učenia sa však obhajuje, že je tiež možné zmeniť jednoducho pozorovaním správania ostatných, ktoré sa nazýva „vedúce učenie“ alebo „modelovanie“.

Na druhej strane je tiež možné zmeniť určitý aspekt správania človeka pozorovaním správania, ktoré má, keď ho vykonáva iná osoba. To je známe ako „posilňovanie vikárov“.

Môže byť podceňovaný

Učenie sa kondicionovaním dochádza aspoň čiastočne externe, pretože je potrebné, aby to bolo správanie, ktoré bude potom posilnené alebo potrestané. Naopak, sociálne učenie sa môže vyskytnúť úplne vnútorným spôsobom, bez pozorovateľnej zmeny v správaní osoby.

Niekedy sa niekedy môže vyskytnúť sociálne učenie jednoducho prostredníctvom zmesi pozorovania, analýzy a rozhodovania, všetky kognitívne procesy, ktoré neprinášajú viditeľné výsledky.

Učeň má aktívnu úlohu

Predtým sa verilo, že nadobudnutie nových vedomostí, spôsoby konania alebo presvedčenia sa vyskytli úplne pasívnym spôsobom učňom. Jediné, čo mal pre behavišerov, bola prítomnosť vonkajších posilňovaní alebo trestov, takže subjekt nemal vplyv na to, čo sa bude naučiť.

Naopak, teória sociálneho vzdelávania odhaľuje myšlienku, že osoba má aktívnu úlohu vo svojom vlastnom vzdelávacom procese. Prostredie, správanie jednotlivca a jeho kognitívne procesy sú posilňované a ovplyvňované procesom, ktorý je známy ako recipročný determinizmus.

Teória Bandura

Po vykonaní série experimentov bol Albert Bandura schopný rozvíjať teóriu sociálneho učenia veľmi podobným spôsobom, ako sa to dnes chápe. Najslávnejším z jeho štúdií bolo „Bobo Doll“, v ktorom niektoré deti sledovali, ako dospelí prejavili agresívne správanie voči gumovej bábike.

Po tomto pozorovaní mali deti prístup k miestnosti, kde bola bábika, zjavne bez dohľadu, hoci situácia sa skutočne zaznamenala. Zistilo sa, že deti, ktoré videli agresívne správanie od dospelých.

Môže vám slúžiť: typy zdravotného postihnutia

Táto a ďalšie podobné štúdie umožnili Bandure rozvíjať svoju teóriu. Podľa toho je sociálne vzdelávanie založené na modelovaní; to znamená napodobňovanie určitých správaní, nápadov alebo postojov pri ich pozorovaní.

Okrem toho opísal tri typy observačného učenia: živé, verbálne a symbolické pokyny. Neskôr hovoril aj o posilnení vikára, o ktorom sme už spomenuli.

Živé observačné učenie je založené na opakovaní správania, viery alebo postoja, ktoré bolo z prvej ruky pozorované. Toto je prípad toho, čo sa deje v experimente s bábikami. Naopak, v ostatných dvoch typoch modelovania nie je potrebné pozorovať niečo priamo na jeho internalizáciu.

Vo modelovaní verbálnych pokynov je teda osoba schopná zmeniť svoje vnútorné alebo vonkajšie správanie jednoducho počúvať detaily a opisy spôsobu konania, viery alebo postoja; A v symbolickom modelovaní je novým zdrojom znalostí jeho pozorovanie v skutočnej alebo fiktívnej postave prostredníctvom zdrojov, ako sú filmy, televízia alebo knihy.

Modelovanie

Na druhej strane Bandura identifikovala štyri kroky, ktoré je potrebné podať, aby človek mohol vykonať proces sociálneho vzdelávania. Iba ak sú štyri splnené behaviorálne alebo postojové zmeny, čo naznačuje, že nie všetky pozorované správanie sa dajú kedykoľvek účinne naučiť.

Štyri kroky opísané v teórii sociálneho učenia sú nasledujúce: pozornosť, retencia, reprodukcia a motivácia.

Pozornosť

Prvá vec, ktorá sa musí stať, aby človek mohol získať nové vedomosti sociálnym spôsobom, je to, že venuje pozornosť správaniu, ktoré chce internalizovať. Čím je pozor na pozornosť, tým je pravdepodobnejšie, že dôjde k učeniu.

To má určité dôsledky, napríklad to, že čím zaujímavejšia je pozorovaná osoba, tým ľahšie bude prenos vašich vedomostí.

Zadržanie

Pozorovanie nového správania však nestačí pri jeho internalizácii. Druhým kľúčovým krokom v učení Vicar je udržanie; To znamená, že schopnosť udržať si ho v pamäti takým spôsobom, aby sa mohla reprodukovať s dostatočnou praxou.

Môže vám slúžiť: verbálne násilie

Ak sa po prvom pozorovaní, správanie sa nezchováva, je zvyčajne potrebné vrátiť sa do fázy pozornosti, kým sa tento cieľ nedosiahne.

Reprodukcia

Akonáhle sa nové správanie alebo vedomosti zapamätajú, ďalší krok znamená, že ho môžete reprodukovať. Na tento účel bude vo všeobecnosti potrebné precvičiť si, až kým nebude ovládané, čo sa zvyčajne dosahuje opakovaním.

Avšak v prípade vnútorného učenia (napríklad postoj alebo spôsob myslenia) by mohla byť reprodukcia automatická, iba s jednou expozíciou. To sa stáva napríklad v experimente bábiky.

Motivácia

Posledný krok, ktorý Bandura opísal, súvisí s túžbou, aby osoba musela reprodukovať správanie, ktoré práve získal. Ak neexistuje minimálna motivácia, dá sa považovať za to, že učenie nebolo dokončené, pretože osoba nebude vykonávať novú akciu.

V tomto okamihu prichádza do hry kondicionovanie, či už priamy alebo vikár, ovplyvňovaním posilňovania a trestov pri regulácii motivácie. Existujú však aj ďalšie vnútorné faktory rovnako dôležité.

Príklady sociálneho učenia

Sociálne vzdelávanie je prítomné vo veľkom počte rôznych situácií, a to v každodennom živote aj v profesionálnych oblastiach. V skutočnosti sú disciplíny také rozdielne ako marketing, správa zariadení, psychoterapia a vzdelávanie využívajú nástroje vyvinuté z tejto teórie.

Napríklad v rámci psychologickej terapie môže sociálne vzdelávanie slúžiť na výučbu človeka, aby sa správal efektívnejšie a pozoroval modely, ktoré už dosiahli ciele, ktoré chce dosiahnuť.

V prípade páru sa vyskytuje niečo podobné: aj keď jednotlivec na prvý pohľad nemá potrebné zručnosti na udržanie uspokojivého vzťahu, môžete ich získať jednoducho pozorovaním iných ľudí, ktorí ich už vyvinuli sami.

Odkazy

1. „Teória sociálneho učenia“ v: Prieskumu. Získané dňa: 28. augusta 2019 prieskumu: prieskumné.com.
2. „Bandura 4 princípy teórie sociálneho učenia“ na: Teach Myšlienka. Získané dňa: 28. augusta 2019 z Teach Thought: TeachTHOUCH.com.
3. „Teória sociálneho učenia“ na: Psychológia dnes. Zdroj: 28. augusta 2019 z Psychology Today: PsychologyTody.com.
4. „Teória sociálneho učenia“ na: Teórie učenia sa. Získané dňa: 28. augusta 2019 z teórií učenia: vzdelávacie teórie.com.
5. „Teória sociálneho učenia“ v: Wikipedia. Získané dňa: 28. augusta 2019 z Wikipédie: In.Wikipedia.orgán.