8 aktivít a hry pre nepočujúce deti

Zanechám vám zoznam Hry a aktivity pre nepočujúce deti že môžete robiť vo vzdelávacej oblasti a dokonca aj doma, aby ste zlepšili svoju autonómiu a porozumenie sveta okolo nich.

Pri niektorých príležitostiach je ťažké poznať typ cvičenia, ktoré môžeme robiť s deťmi, ktoré predstavujú nejaký druh hluchoty. Je to však oveľa jednoduchšie, ako si myslíme, pretože musíme brať do úvahy typ hluchoty a jej vek.

[TOC]

Aktivity na zachytenie zvukov

Na zlepšenie konkurzu detí, ktoré predstavujú určité ťažkosti alebo dokonca o poškodenie sluchu, je veľmi dôležité, aby vedeli, ako zachytiť rôzne zvuky, ktoré existujú.

Jednou z možných aktivít, ktoré môžete urobiť, aby ste vylepšili a povzbudili zachytenie zvukov osoby s hluchotou, sú aktivity, ako sú tie, ktoré sa chystáme prezentovať nižšie:

1. Vedenie

Materiály: nástroje, ako je bubon, trojuholník, riady atď.

Postup: S rôznymi nástrojmi na perkusie, ako je trojuholník, sa bubon a riad s dieťaťom hrajú, aby robili rôzne odhady. Jednoducho, musíte vás najskôr upozorniť, že budete počúvať hluk, aby ste tak urobili, a musíte uhádnuť, koľkokrát to znelo, alebo aj keď to znelo.

Aby ste to urobili, musíte zavrieť oči. Pri prvých príležitostiach vám bude oznámené, že hra začne, ale za málo sa musíte pokúsiť nepovedať nič s myšlienkou, že sa snaží uvedomiť si, či tento nástroj hrá alebo nie.

Tipy: V niektorých príležitostiach, kvôli typu nepočujúcich, ktoré môže dieťa prezentovať, je normálne, že nepočúva sériu zvukov a frekvencií. V tomto prípade budeme vykonávať činnosti zamerané na zlepšenie a propagáciu zbierky zvukov, s ktorými môžete pracovať.

Táto aktivita sa môže vykonávať aj s dohľadom v centrách centier, ak sú deti umiestnené do párov.

2. Hrá pieseň?

Materiál: Hudba a stoličky.

Postup: Dalo by sa to považovať za typickú súpravu stoličky a v skutočnosti je to tak. Cieľom vykonávania tejto činnosti je, že dieťa opäť vie, že okolo neho sa vyrábajú zvuky, napríklad pieseň.

Pri tejto príležitosti použijeme všetky druhy hudobných štýlov, aby sme si zvykli na maximálnu rozmanitosť zvukov. Budeme ich na chvíľu reprodukovať a keď ich prestanú počúvať, budete musieť rýchlo sedieť, aby ste nestratili svoje miesto.

Tipy: Na začiatku je vhodné začať s najzvonším alebo s ktorými, s ktorými majú rytmy, ktoré možno jasne počuť ako hudba typu rock, konečne používať piesne, ktoré sú viac pokojnejšie a pomaly, a preto ich stojí viac, aby zistili, či alebo nie hrajú alebo nie.

Aktivity na zachytenie hlasov

Rovnako ako cvičenia na zachytávanie zvuku, je veľmi dôležité pre ich autonómiu, ktorá vie, ako zistiť, kedy hovoria alebo či sú ľudia, ktorí o nich hovoria. Preto uvádzame niektoré cvičenia, ktoré môžu dieťaťu pomôcť pri zachytávaní hlasov:

3. Trasie sa mi hrudník, ak s tebou hovorím?

Materiály: Na vykonanie tejto činnosti nebude potrebný žiadny materiál.

Postup: Rozdeľte deti dvojicami a umiestnite na palubu pár fráz. Môžu byť typu: Zajtra bude pršať, zjedol som sendvič v prestávke, ahoj, volám sa Julia atď. Aktivita bude pozostávať, že deti si musia dať ruky na prvé miesto do hrudníka svojho partnera, potom sa začnú reprodukovať frázy, ktoré boli umiestnené na tabuli.

Cieľom je, aby si deti uvedomili, že sa naša hruď a krk, keď hovoríme, sa triasli, takže všetky zvuky sú generované podobným spôsobom. Môžu sa spájať, že keď sú v prostredí alebo v tele vibrácie, hovoríme, a preto existuje zvuk.

Tipy: Je dôležité, aby sme začali aktivitu krátkymi slovami, takže je ťažké zistiť, či partner hovorí alebo nie. Následne musíme rozptýliť krátke slová s frázami.

4. Hovoríme Ballene?

Materiály: Na vykonanie tejto činnosti nebude potrebný žiadny materiál.

Postup: Rozdeľte deti do skupín po troch. Ďalej musíte priradiť zviera, ktoré je v mori alebo na zemi, aby ste komunikovali. Táto aktivita sa im zvyčajne veľmi páči, pretože musia hovoriť pomocou rôznych hlasov, aby zistili, ktorá osoba hovorí.

Umiestnite fotografie rôznych zvierat a musia im dať hlas, ktorý môže mať zviera. Na druhej strane musia napodobňovať gestá tváre, keď vykonávajú činnosť.

Tipy: Je dôležité, aby boli nasmerovaní počas cvičenia, pretože budú deti, ktoré kvôli svojim nepočujúcim.

Aktivity na zistenie, odkiaľ pochádzajú zvuky

Na druhej strane je tiež dôležité nielen zachytiť zvuky a hlasy, ale presne vedieť, odkiaľ pochádzajú. To deťom umožní vedieť, ako nájsť osobu alebo predmet, niečo nesmierne dôležité pre ich autonómiu a rozvoj v ich každodennom živote.

5. Kde som?

Materiály: Na vykonanie tejto činnosti nebude potrebný žiadny materiál.

Postup: Akonáhle sú deti umiestnené do párov, musí jeden z nich sedieť na stoličke a pozerať sa na bok a so zavretými očami. Druhý bude umiestnený za partnerom.

Ďalej musí partner, ktorý sa umiestnil za sebou, ísť na stranu stoličky a začať hovoriť krátke slová. Medzitým musí dieťa, ktoré sa posadil, zistiť, z ktorej strany hovorí. Akonáhle ho uhádol, dieťa, ktoré má túto úlohu.

Keď dieťa, ktoré sedí na stoličke so zavretými očami. Akonáhle sa obe skončia aktivitou, otočí sa, aby mohli cvičiť s rôznymi typmi hlasu.

Tipy: Je dôležité, aby učiteľ dohliadal na túto aktivitu, aby deti nebežali a nevyužívali priestor dobre, a nedávali stopy partnerovi, ktorý sedí tam, kde môže byť. Frázy môžu byť rovnaké, aké sa použili v predchádzajúcich cvičeniach.

6. Kde je objekt, ktorý znie?

Materiály: Pre túto aktivitu bude vhodné používať bicie nástroje, ktoré už používame v predchádzajúcej činnosti alebo naopak, akýkoľvek objekt, ktorý môže mať dostatočne silný zvuk.

Postup: Budeme umiestňovať deti v skupinách po troch, potom dáme každému nástroju a/alebo materiálu, s ktorým môžu pracovať a vytvárajú zvuky rôznych frekvencií. Ďalej bude jeden z nich umiestnený do stredu a so zavretými očami.

Následne sa ich kolegovia musia otáčať pomocou nástrojov, ktoré boli predtým uvedené, zatiaľ čo premietajú rôzne miesta, z ktorých sa dajú umiestniť.

Partner, ktorý sedí, musí uhádnuť, kde bol umiestnený, a ak je to možné, tento nástroj alebo predmet hral. Keď majú pravdu, úlohy sa vymenia.

Tipy: Na uľahčenie typu aktivity sa odporúča, aby boli stanovené pozície, z ktorých musia prístroje znieť. Je tiež potrebné, aby zvuky a materiál, ktorý sa má použiť.

Ako sa vyvíja v detekcii zvukov a hlasov, môžeme tieto indikácie skočiť.

Aktivity na rozlíšenie zvukov a rozpoznávanie ich

Nakoniec, akonáhle už vedia, ako zachytiť zvuky, hlasy a vedieť, odkiaľ pochádzajú, sú najťažšie, presne identifikujte, čo objekt hrá a rozpoznáva ho.

To im umožní čeliť problémom, ktoré sa môžu vyskytnúť v ich každodennom živote.

7. Aký objekt sa hrá?

Materiály: Tie materiály, ktoré boli použité vyššie a s ktorými sú známe, by boli v poriadku. Objekty, s ktorými nie sú zvyknutí liečiť, by sa však mali striedať výnosnejšie.

Postup: Akonáhle sú deti rozdelené do skupín po štyroch. Učiteľ distribuuje predmet jednému z nich, zatiaľ čo ostatní zistia, že ich oči zavreli. Ten, kto má tento prístroj, musí byť umiestnený uprostred a začne znieť objekt alebo nástroj, ktorý mu dali.

Zvyšok spoločníkov musí zistiť, čo je objekt a odkiaľ zvuk pochádza. Akonáhle to uhádli, partner, ktorý je v strede.

Akonáhle všetky deti, ktoré sa umiestnili do centra, prešli cez všetky skupiny, ostatní kolegovia vykonávajú túto aktivitu, takže každý je schopný identifikovať objekty.

Tipy: Učitelia musia kontrolovať, že deti, ktoré sú v centre skupiny, sú schopné správne znieť objekt. Na druhej strane musia tiež ovládať čas, počas ktorého to znel.

8. Ako znie svet?

Materiál: CD so zvukmi sveta: dážď, vietor, autá, nástroje ... a počítač alebo hudobný prehrávač.

Postup: Táto aktivita sa bude vykonávať skupinovým spôsobom. Deti musia vziať prázdny list a pero alebo ceruzku a skórovať rôzne objekty alebo veci, ktoré sú reprodukované na CD.

Akonáhle sa stopy, ktoré sa chceli reprodukovať, skončili, musia učiteľovi povedať zvuky, ktoré počuli, a predmet alebo vec, o ktorej ide. Napríklad, ak počuli dážď, musia povedať, že to bol dážď.

Tipy: Odporúča sa, aby sa reprodukovali dvakrát alebo trikrát, v závislosti od úrovne hluchoty, ktorú majú študenti. Spočiatku je pre nich normálne identifikovať tie zvuky, s ktorými nie sú oboznámení.

Aké ďalšie aktivity alebo hry pre Deafries poznáte?