V Gowin

Vysvetlíme, čo je V z Gowina, na čo sa to robí, ako sa to robí, a uvádzam niekoľko príkladov

Príklad príkladu. Zdroj: VE.Scilo.orgán

Čo je Gowin's V?

Ten V Gowin Je to schéma v tvare v, v ktorej je zastúpené vyšetrovanie. Pomáha to nielen pri hodnotení vedomostí získaných vo výskumných správach, ale aj pri skúmaní študentov, teoretických praktických a metodologických aspektov pri skúmaní.

Je to vzdelávací nástroj, ktorý pomáha „učiť sa učiť“, to znamená, že uprednostňuje zmysluplné učenie. Navrhol ho Bob Gowin v roku 1977 ako nástroj, ktorý by mohol pomôcť výskumnému pracovníkovi porozumieť postupom, keď čelí problému riešeniu.

Ako koncepčné mapy poskytuje Gowin's V. konceptuálnu jasnosť pri riešení vyšetrovania, pretože štruktúru vedomostí je možné vizuálne reprezentovať. Zatiaľ čo tento nástroj bol navrhnutý pre prírodné a experimentálne vedy (fyzikálny, biológia, chémia atď.), možno sa uplatňovať vo všetkých oblastiach vedomostí a vo vzdelávaní základného aj univerzitného vzdelávania.

Je štruktúrovaný v 4 častiach, zastúpených v: v centrálnej a vnútornej časti V Kľúčové otázky sú umiestnené, koncepčná doména subjektu je umiestnená na ľavej strane (teórie, koncepcie, princípy, zákony atď.), Na pravej strane, metodologická doména (výroky, transformácie a záznamy) a vo vrchole javy, objekty alebo udalosti, na ktoré sa budú položiť kľúčové otázky.

Čo je Gowin's V pre?

Gowin's V, ako sme povedali, predstavuje vedomosti vo svojich teoretických a metodologických a praktických aspektoch.

Je to heuristická technika, ktorá pomáha študentom zvyšovať akúkoľvek výskumnú tému a učiteľom hodnotiť študentov, aby integrovali a koordinovali vedomosti, ktoré už boli získané na predmete a vyšetrovacích činnostiach. Heuristika je výskumná metóda, ktorá vedie objavy, a preto hovorí o vynáleze a hľadaní.

Týmto spôsobom Gowin's V proppitiates alebo uľahčuje študenta, aby nadviazal vzťahy medzi konceptmi a metodológiou pri štúdiu konkrétnej témy. Môže sa použiť na mnoho vecí, vrátane:

• Nadviazať vzťah alebo spojenie medzi laboratórnou teóriou a praxou.
• Priame vedecké a sociálne výskumné plánovanie.
• Uľahčujte laboratórne správy.
• Pomáhať vo všeobecnosti porozumieť procesu, ktorý bol dodržaný pri vyšetrovaní.
• Pomôžte kriticky vyhodnotiť výskumné správy.
• Usmerniť výskumný proces.
• Objasniť koncepty a metodiky.
• Analyzujte študentom alebo výskumným pracovníkom, procesmi výroby znalostí, ako sa dosiahli nové znalosti a spôsob, akým teoretické aspekty súvisia s metodologickými a praktickými.
• Pomôcť pochopiť, že metodologická a praktická.

Môže vám slúžiť: súčasná veda

Štruktúra Gowin V

Zdroj: Slideshare.slepo

1. Výskumná otázka (umiestnená v centrálnej časti V)

Písanie otázky začína všetky vzdelávacie aktivity. S ňou musíte vyjadriť, čo sa chcete naučiť alebo vedieť. Musí byť formulovaný čo najjasnejšie.

2. Javy, udalosti, udalosti alebo predmety, ktoré sa majú študovať alebo pozorovať (umiestnené vo vrchole)

Tu budeme musieť špecifikovať všetko, čo budeme študovať, pozorovať alebo analyzovať výskumné otázky týkajúce sa výskumu. Ak je otázka všeobecná, udalosti alebo objekty sú konkrétne a špecifické pre to, čo urobíme počas vyšetrovania.

3. Zahrnuté koncepty (umiestnené na ľavej strane, v najbližšej časti vrcholu)

Musíte uviesť kľúčové koncepty, ktoré súvisia s tým, čo urobíme. Nie je potrebné obsahovať definície týchto konceptov, stačí ich pomenovať.

4. Postupy vykonané (umiestnené na pravej strane, v časti najbližšie k vrcholu)

Táto časť popisuje kroky, ktoré vykonávame počas vyšetrovania (čo sme urobili a ako sme to urobili).

5. Zákony / princípy (je umiestnené na ľavej strane, nad príslušnými koncepciami)

Zákony alebo zásady, ktoré sa riadia, ktoré pozorujú, sú vymenované zákonnosti spojené s fenoménom, ktorý študujeme, čo vysvetľuje, ako tento jav funguje.

6. Dáta / transformácie (umiestnené na pravej strane nad vykonaným postupom)

Tu sú uvedené údaje, ktoré sme získali z pozorovaní; Výpočty, grafika a ďalšie výsledky sú umiestnené usporiadaným a správne tabuľkovým spôsobom. Je to ako správa o výsledkoch aktivity alebo výskumu.

Môže vám slúžiť: Výskumný protokol

7. Teórie (umiestnené na ľavej strane, hore)

Tu sú teórie, ktoré interpretujú tento jav. Je to najobradenejšia koncepčná časť a zvyčajne je spojená s niektorými odvetviami vedy, ktorá tvorí koncepčný rámec výskumu. To vysvetľuje, prečo sa tento jav správa tak, ako to robí.

8. Závery (umiestnené na pravej strane, vyššie)

Sú to vedomostné vyhlásenia, všetko, čo sme sa naučili a čo je pre to.

Na vytvorenie schémy svolov v nemusíte umiestňovať čísla do každého kroku, uvádzame ich iba ako sprievodcu poradím, v ktorom musíte pripraviť V. Mnoho vedcov kladie na ľavú stranu (koncepčná doména) koncepčné mapy, kde vytvárajú zákony, teórie, princípy a koncepty a vzťahy medzi všetkými.

Môžete tiež použiť obrázky, na doplnenie poskytnutých informácií.

Ako je na tom gowin v?

Ak chcete rozpracovať svoje V, musíte premýšľať o jeho štruktúre. Vždy to prechádza z jednoduchých alebo konkrétnych k najkomplexnejším a bežne sa robí zdola nahor a striedal strany: teória a postup na získanie vedomostí. Je to proces najmenej 8 krokov.

Krok 1

Hovorme trochu viac o tejto štruktúre: máme ústrednú otázku, ktorá určí a usmerňuje výskumné práce, čo chceme vedieť alebo sa pýtať: Táto otázka ide v ústrednej časti V a zameriava sa na vyhľadávanie informácií.

Krok 2

Druhým krokom by bolo označenie vo vrchole, ako sa chystáme vyriešiť problém, to znamená, že opisujeme fakty, udalosti alebo objekty, ktoré sa majú študovať, ktoré nám umožnia odpovedať na ústredné otázky (-y).

Môže vám slúžiť: nepriehľadné objekty: Koncept, charakteristiky a príklady

Kroky 3 a 4

Na ľavej strane máme teoretickú časť, vedomosti a myslenie. A na pravej strane praktickej časti, čo súvisí s metodológiou a ako chceme alebo môžeme dosiahnuť náš cieľ.

Na najnižšej strane a blízko vrcholu sa teda na ľavej strane umiestnia koncepty spojené s otázkou štúdie; Potom prejdeme na pravú stranu, tiež v najnižšej časti a blízko vrcholu: Tam umiestnime, čo potrebujeme na vyriešenie problému, a usporiadanie získaných údajov a pozorovania.

Kroky 5 a 6

Znovu prechádzame na ľavú stranu a kladieme zákony a zásady na túto tému, tie oblasti, ktoré to môžu vysvetliť; Na pravej strane uvedieme údaje získané z našich pozorovaní.

Kroky 7 a 8

Nakoniec prejdeme na ľavú stranu a umiestnime teóriu, ktorá vysvetľuje tento jav. Na pravej strane uvedieme závery, ktoré sme dosiahli v našom výskume, nové znalosti a čo to znamená.

Príklady

Príklad 1

Zdroj: Slideshare.slepo

Prostredníctvom tohto experimentu bolo možné preukázať, že voda je jedným z najlepších rozpúšťadiel, ktoré väčšina rozpustených látok môže rozpustiť, aj keď nie všetky.

Ako je vidieť v tejto schéme, zmesi vyrobené (vo vrchole), sú uvedené látky použité na demonštráciu a získané záznamy.

Z pohľadu, získané vedomosti a teórie, na ktorých boli založené, sú varované.

Príklad 2

Zdroj: Slideshare.slepo

V tomto inom príklade sa poznamenáva, že z kľúčových otázok odvodzujú fyzikálne vzorce pohybu a energie na stanovenie povahy zrážok medzi rôznymi automobilmi rôznych alebo rovnakej hmoty.

Rovnako ako v predchádzajúcom príklade, schéma Vowin V umožňuje rýchlo analyzovať závery, ku ktorým experiment prišiel, ako aj použitá metodika a zapojené zákony alebo teórie.