História vzdelávacích technológií, vývoj, charakteristiky, použitia, príklady

Ten Vzdelávacia technológia Je to proces integrácie technologických zdrojov do vzdelávacích procesov s cieľom uľahčiť vzdelávanie, či už formálne alebo neformálne, rozmanitejšie a optimalizovanejšie.

Je tiež definovaný ako pedagogický intelektuálny priestor, ktorý má ako predmet štúdia informačných a komunikačných technológií (IKT) ako spôsoby reprezentácie, šírenia alebo poskytovania prístupu k znalostiam a vo vzdelávacích kontextoch, ktoré siahajú od vzdelávania, formálneho vzdelávania, formálneho vzdelávania, Neformálny, vzdialenosť a nadradený.

Vzdelávacia technológia je proces integrácie technologických zdrojov do vzdelávacích procesov. Zdroj: Pixabay

Preto možno potvrdiť, že vzdelávacia technológia má dvojitý význam. Na jednej strane je to teória a prax vzdelávacích vzdelávacích prístupov. Na druhej strane sú všetky technologické nástroje, fyzický hardvér, procesy a softvér, ktoré pomáhajú pri šírení vedomostí a výmeny.

Počas svojich rokov vývoja sa tento termín vzťahoval na niekoľko oblastí, ktoré siahajú od teórie a praxe vzdelávacích vzdelávacích prístupov, nástrojov a technologických prostriedkov, ktoré pomáhajú zdieľať vedomosti, systémy riadenia vzdelávania (SGA alebo v anglickom LMS), online vzdelávanie a M- učenie alebo mobilné elektronické vzdelávanie.

[TOC]

História a vývoj vzdelávacích technológií

Vzdelávacia technológia vzniká ako koncept v roku 1941 v Encyklopédia vzdelávacieho výskumu, Takže v polovici dvoch storočia v Severnej Amerike vzniká ako pedagogická disciplína.

Príchod sociálnych médií a druhej svetovej vojny boli historické udalosti silného vplyvu na rozvoj vzdelávacích technológií.

Odvtedy sa vytvárajú vzdelávacie výskumné ústavy, v ktorých mali projekty v oblasti výskumu a rozvoja v tejto oblasti hlavnú úlohu. Súbežne vstupuje do šesťdesiatych rokov vizualizuje vzdelávacie aplikácie Masové médiá a komunikačné procesy sa začínajú študovať.

Medzitým sa v európskych krajinách začína rozvoj naprogramovaného výučby, ktoré sú založené na návrhoch behaviorálneho psychológa Burrhus Frederic Skinner. Išlo o uplatňovanie teórie operačného kondicionovania a princípov modifikácie správania v učebných situáciách.

Prichádzajú sedemdesiate roky a pri vývoji počítača je používanie počítačov na vzdelávacie účely konsolidované. Vyvstáva výučba asistovaná počítačom (EAO), ktoré by od tohto momentu vyvolalo veľký vplyv na návrh výučbových materiálov.

Môže vám slúžiť: premenné (programovanie): Charakteristiky, typy, príklady

Doteraz bola táto prvá fáza vzdelávacej technológie charakterizovaná zameraním sa na médiá a poučné zdroje na základe perspektívy správania a potom s kognitívnou psychológiou sa vytvorí prehodnotenie médií smerom k učebným osnovám.

Do polovice 80. rokov UNESCO vyvoláva túto disciplínu medzi štúdiom médií a štúdiom výučbových procesov. Aby sa vo svojej definícii zamerala na použitie na vzdelávacie účely médií zrodených z komunikačnej revolúcie.

Zároveň však bol koncipovaný ako systematický spôsob počatia, uplatňovania a hodnotenia súboru výučbových a vzdelávacích procesov, aby sa získal efektívnejšie vzdelávanie.

Širšia perspektíva

Technokratická vízia prevládala až do deväťdesiatych rokov, keď môžete hovoriť o rekonceptualizácii vzdelávacích technológií. V súčasnosti sa rieši séria nápadov, ktoré ukazujú vývoj tejto oblasti smerom k multidisciplinárnej a kritickej perspektíve, z ktorej je možné zdôrazniť dva:

1- Vzdelávacie technológie Štúdium multimediálnych výučbových stratégií, kde sú integrované staré a nové technológie.

2- je to nevyhnutné. Týmto spôsobom sa považuje za formu humanizmu, spôsob smerovania kreativity, so solídnymi koncepčnými základmi.

Charakteristika

Vzdelávacia technológia uľahčuje prístup k vzdelávaniu. Zdroj: Pixabay

Možno, ako zvyšok technokratickej vízie vzdelávacej technológie, v zásade sú charakteristiky, ktoré prichádzajú na myseľ, spojené s používaním hardvéru alebo softvéru; Znamená to však mnoho ďalších vlastností.

Vedci tejto disciplíny, ako je profesor Julio Careo Almenara z University of Seville, sa potom podarilo prispieť širšiu perspektívu v čase jej charakterizácie:

Nehmotnosť

Informácie sú vaše suroviny, takže sa zameriava na uľahčenie prístupu a spracovania.

Interaktivita

Vzťahuje sa nielen na účastnícke vzťahy medzi používateľmi, ale medzi používateľmi a strojom.

Okamžitosť

Vesmírne automatické prekážky prístupu k informáciám sú prerušené.

Môže vám slúžiť: aplikačný softvér

Vyššia technická kvalita

Vďaka informáciám o digitalizácii, ako sú obrázky a zvuky.

Zamerajte sa na procesy

Okrem dosiahnutých informácií sa rozvíjajú zručnosti týkajúce sa procesu vyhľadávania a informačných vzťahov.

Penetrácia vo všetkých odvetviach

Použitie technológie presahuje počítače a integruje sa do samotného života.

Nové kódy a jazyky

Hypertext, hypermedia, multimédiá, emotikony sú príkladmi nových kódov a jazykov, či už sú čisto expresívne.

Automatizácia

Umožňuje realizáciu kontrolovaných aktivít z toho istého systému, ktorý umožňuje generovanie osobnejších vzdelávacích procesov pre používateľa.

Inovácia

Vzdelávacia technológia sa neustále zlepšuje a sleduje predpoklad novosti a prekonáva svoje nástroje alebo procesy, ktoré im predchádzajú.

Rôznorodosť

Rozmanitosť a množstvo funkcií, ktoré môže vykonávať.

Ukladanie

Spravuje dôležitú kapacitu ukladania informácií v menších a menších priestoroch.

Prepojenie

Umožňuje kombináciu rôznych individuálnych technológií, ktoré Spojené spoločnosti vedú k novej expresívnej a komunikačnej realite.

Použitia a príklady

Technologické nástroje sú prítomné v akademickom živote desaťročia. Je potrebné pozorovať iba rutinu učiteľa alebo študenta na detekciu textových procesorov, kalkulačiek, tlačiarní a samozrejme počítačov.

Kombinácia internetu a mobilnej technológie však ďalej otvorila rozsah možností. Do škôl a univerzít boli začlenené interaktívne tabule, virtuálne triedy a nekonečné elektronické zdroje.

To vyvolalo tendenciu k interaktivite vďaka prítomnosti Web 2.0 a sociálne siete, ale aj personalizované vzdelávanie s používaním inteligentného cloudu. Okrem toho jednoduchosť zdieľania obsahu uľahčuje prístup k knihám, ktoré neboli k dispozícii v niektorých krajinách, a výrobné náklady sa výrazne znížia.

Vzdelávacie médiá a nástroje umožňujú modifikačné postupy a procesy, uľahčujú prístup k zdrojom znalostí a poskytuje alternatívne spôsoby, ako ich reprezentovať.

V týchto troch oblastiach ich možno identifikovať okrem implementácie zvuku a videa, používania počítačov, tabliet a mobilných zariadení alebo vytvorenia virtuálnych hál, vzniku sociálneho a spolupracujúceho učenia sa prostredníctvom blogov, wikis a virtuálnych komunít.

Medzi najvýznamnejšie trendy 21. storočia vo vzdelávacej technológii patrí obrátený model v triede, masové kurzy online alebo MOOC, mobilné aplikácie, zariadenia typu tablety, učenie sa prostredníctvom hier a odmien Mobilné vzdelávanie alebo použitie mobilných zariadení a očakáva sa, že rozšírená realita bude nástrojom, ktorý bude čoskoro integrovaný do vzdelávacej oblasti

Môže vám slúžiť: 11 typov Beives podľa rovnováhy, konformácie a pôvodu

Výhody a nevýhody vzdelávacích technológií

Výhody

Jednou z prvých výhod, ktoré sa majú zmieniť o vzdelávacích technológiách, je to, že sa otvára možnosť prispôsobenia vzdelávania individualite a potrebám každého študenta. To umožňuje každému študentovi pracovať vlastným tempom.

Zjednodušuje tiež prístup k vzdelávaniu, pretože programy sú k dispozícii pre širšie publikum, je možné, že sa implementuje na veľkú vzdialenosť a materiály alebo zdroje v linkách sú ľahšie dostupné, dokonca sú lacnejšie.

Štúdie ukázali, že študenti sa vo všeobecnosti učia viac v kratšom čase, keď dostávajú počítačové vzdelávanie, môžu tiež riešiť problémy samostatne, chodia do vlastného rytmu a ich postoje sú všeobecne pozitívnejšie.

Niektoré vzdelávacie aplikácie môžu podporovať skupinovú prácu a spoluprácu pri riešení problémov.

Nevýhody

Naopak, existujú určité nevýhody, ktoré sa musia brať do úvahy. Jedným z nich je vplyv, ktorý môže použitie u detí generovať, čo obmedzuje jazykový zážitok a ich učenie nových slov je oveľa nižší.

Tiež sa môžu spáchať aj majstrovské vzťahy a študenti sa môžu spáchať z hľadiska úrovne dôvery, starostlivosti a rešpektu, ako aj potenciál podvádzania sa zvyšuje.

Študenti môžu byť náchylnejší na rozptýlenie a odklon s používaním online vzdelávacích aplikácií, navyše tok údajov zasahuje do prístupu a učenia sa, pretože existuje nadhodnotenie mozgu a je podporovaná tendencia k multitaskingu (rýchlo zmeňte domácu úlohu).

Odkazy

1. García-Valcárcel, Ana. (2010). Vzdelávacia technológia: Charakteristiky a vývoj disciplíny. Zotavené z ResearchGate.slepo
2. (2017, septamber 11). Prečo sú vzdelávanie a technológie neoddeliteľné? Zdroj z týždňa.com
3. Vzdelávacia technológia. (2019, 29. októbra). Wikipedia, encyklopédia zadarmo. Wikipedia, Encyclopedia.  Zotavené z es.Wikipedia.orgán
4. Medina, a. C. (2007). Vzdelávacia technológia v rámci didaktiky. Ortega Carrillo, J. Do. E Chacón Medina (Coords.). Nové technológie pre vzdelávanie v digitálnom veku. Madrid: pyramída, (207-228).
5. Prispievatelia Wikipedia. (2019, 3. novembra). Vzdelávacia technológia. V Wikipedia, bezplatná encyklopédia. Zotavené z Wikipédie.orgán
6. Himmelsbach, v. (2019, 15. júla). Šesť hlavných výhod a nevýhod technológie v triede. Tophat sa zotavil.com
7. Kurt, s. (2015, 18. novembra). Vzdelávacia technológia: Prehľad. Zotavené zo vzdelávacej technológie.slepo