Aký je afektívny aspekt v osobnom rozvoji?

Aký je afektívny aspekt v osobnom rozvoji?

On Afektívny aspekt v osobnom rozvoji Je to jedna z najdôležitejších zložiek procesu dozrievania osoby. Je definovaný ako súbor emócií, pocitov a sociálnych prvkov, ktoré určujú vzťahy osoby so sebou a so svojím prostredím.

Afektívny aspekt osobného rozvoja začína v ranom detstve, ktorý je veľmi ovplyvnený vzťahom dieťaťa s jeho rodičmi. To, čo sa v súčasnosti stane, výrazne určí sociálne a emocionálne aspekty osoby v jeho dospelom živote.

Proces afektívneho rozvoja však pokračuje vo všetkých štádiách života jednotlivca. Hlavným teoretickým rámcom, ktorý sa používa na štúdium afektívneho aspektu ľudského rozvoja, je teória pripútania, ktorú vyvinula John Bowlby v polovici dvoch storočia.

Ako ovplyvňuje afektívny aspekt osobu?

Spočiatku sa Bowlbyho teória pripútanosti použila iba na štúdium vzťahov detí s rodičmi počas detstva. Neskôr však početné štúdie ukázali, že tento vzťah hlboko označil osobu počas jeho dospelého života.

Bowlbyho teória je založená na koncepte „pripútanosť“: hlboký a trvalý odkaz, ktorý spája jednu osobu s inou v priebehu času a priestoru.

Táto pripútanosť sa formuje prvýkrát s rodičmi (najmä s matkou alebo s hlavným opatrovateľom) a spôsob, akým určí afektívny vývoj osoby počas celého svojho života.

Dôležitosť pripútanosti

V roku 1958 Harry Harlow uskutočnil kontroverzný experiment o dôležitosti náklonnosti a pripútanosti pri vývoji živých bytostí. Aj keď je tento experiment malý, slúžil na lepšie pochopenie toho, ako afektívny aspekt rozvoja ľudí ovplyvňuje život rozvoja.

Môže vám slúžiť: Ako byť silne emocionálny

Experiment pozostával z oddelenia niekoľkých potomkov od opíc Rhesus (veľmi spoločenské zvieratá) ich matiek a ich referenčných skupín. Títo mladí pokrývali všetky svoje základné potreby, napríklad vodu alebo jedlo, s výnimkou sociálneho kontaktu.

Cieľom experimentu bolo študovať účinky, ktoré by mali na opice, ktoré sa chystajú v samote. Na to Harlow rozdelil mladých do troch skupín:

  • Opice úplne izolované od ostatných.
  • Opice žijúce v skupinách mladých, bez dospelých blízko.
  • Opice vychované „náhradnou matkou“.

Opice úplne izolované od ostatných

Prvú experimentálnu skupinu vytvorili tí, ktorí boli chované opice bez akéhokoľvek sociálneho kontaktu s ostatnými členmi ich druhov. Čas, keď boli izolované.

Po tomto izolovanom čase Harlow dal týchto mladých do kontaktu s inými opicami svojich druhov, aby pozoroval svoje správanie. Všetci izolovaní mladí ukázali nasledujúce neobvyklé správanie:

  • Bášili sa skôr, ako sa zvyšok opíc a izolovali sa od nich.
  • Ukázali opakované správanie, ako napríklad húpanie sa na webe a objímanie vlastného tela.
  • Boli agresívnejšie ako obvykle, dokonca aj voči sebe (dokonca sú schopní automatizovať).
  • Nemohli sa stýkať alebo komunikovať s ostatnými.

Opice žijúce v skupinách mladých

Druhá skupina opíc pozostávala z mladých ľudí, ktorí žili spolu, bez toho, aby mali v okolí dospelého, s ktorým by sa vytvorili prílohy. Tieto makaky sa navzájom držali pri hľadaní fyzického kontaktu, objímali sa nepretržite a vo všeobecnosti sa ťažko oddelili.

Môže vám slúžiť: vyššie psychologické procesy

Keď boli opäť zavedení do normálnych opíc, títo mladí vykazovali oveľa viac miernejšie príznaky ako tie, ktoré zažili tí, ktorí boli úplne izolovaní. Napriek tomu sa nepovedali úplne normálne.

Opice vychované „náhradnou matkou“

Posledná skupina opíc tiež pozostávala z úplne izolovaných mladých. Avšak vo svojej klietke plyšová bábika s dospelým opičím vzhľadom, s teplým a mäkkým povlakom, ktorý napodobňoval kožušinu matky.

Potomstvo tejto tretej skupiny sa držali náhradnej matky pri hľadaní spoločnosti a náklonnosti; A keď bola zavedená vonkajšia hrozba, bežali na objatie bábiky.

Keď boli znovuobjavení v normálnej skupine opíc, zistilo sa, že títo mladí neutrpeli také vážne účinky počas celého svojho života ako účinky prvej skupiny.

Závery o dôležitosti pripútanosti

Aj keď Harlowov experiment sa môže zdať krutý, pomohlo nám to veľmi pochopiť, ako to ovplyvňuje nedostatok pripútanosti v afektívnom rozvoji živých bytostí.

Súkromné ​​opice fyzického kontaktu počas prvého roku ich života nikdy viedli normálny život, zatiaľ čo tí, ktorí sa časom zotavili.

V prípade ľudských bytostí je veľmi nepravdepodobné, že dôjde k situácii, v ktorej budeme úplne zbavení fyzického kontaktu. Podľa štúdií Bowlby však môžu byť prípady vypracované, v ktorých nie sú úplne bezpečné prílohy, ktoré tvoríme, nie sú úplne bezpečné.

Môže vám slúžiť: Kognitívne skreslenie: Charakteristiky, typy a príklady

Tieto prípady neistej prílohy.

Afektívne zložky aspektov

Náklonnosť má tri zložky: kognitívne, afektívne a behaviorálne

Bowlby opísal tri hlavné komponenty v afektívnom aspekte ľudského rozvoja. Tieto komponenty súvisia s tým, ako prežívame naše dôležité vzťahy, od spojenia s naša matka počas detstva k vzťahom dospelých. Tri komponenty sú nasledujúce:

Kognitívna zložka

Tvorené presvedčeniami, postojmi a myšlienkami o tom, ako sú ostatní ľudia a čo sa od nich dá očakávať. Na základe našich skorých skúseností a toho, ako sme sa cítili vo vzťahoch nášho života, budeme viac -menej dôverovať ostatným.

Afektívny komponent

Afektívna zložka súvisí s emóciami, ktoré zažívame v prítomnosti niekoho dôležitého pre nás. Tieto emócie môžu byť z radosti (ak sme mali bezpečnú pripútanosť), úzkosť (ak vytvoríme neisté pripútanie) alebo odmietnutie (v prípade pripútania vyhýbania sa).

Zložka správania

V závislosti od dvoch predchádzajúcich komponentov bude každý jednotlivec mať tendenciu správať sa iným spôsobom v prítomnosti dôležitej osoby v jeho živote.

Tí, ktorí majú bezpečnú prílohu, budú mať tendenciu sa otvárať druhej osobe a chcú.

Odkazy

  1. „Emocionálny vývoj“ v: Britannica. Britannica sa zotavila: Britannica.com.
  2. „Teória pripútanosti“ na: jednoducho psychológia. Zdroj: Simply Psychology: SimplyPsychology.com.
  3. „Actional Bond“ In: Wikipedia. Wikipedia sa zotavila: v.Wikipedia.orgán.
  4. „Doména sociálneho emocionálneho rozvoja“ na: Kalifornské ministerstvo školstva. Získané z Kalifornského ministerstva školstva: CDE.Ac.Vláda.
  5. „Teória pripútanosti“ In: Wikipedia. Zotavené z Wikipédie: Je to.Wikipedia.orgán.