História romantického pedagogického modelu, charakteristiky, výhody

Aký je romantický pedagogický model?

On Romantický pedagogický model Je to jeden zo súčasných vyučovacích modelov, ktorý sa objavil v dvadsiatom storočí. Tento model, rovnako ako ostatné pedagogické metódy, ktoré sa objavili v tomto okamihu, sa objavil ako reakcia na tradičný výučbový model, ktorý považoval študentov za pasívne informačné receptory.

V romantickom pedagogickom modeli základnou prácou učiteľa je pomôcť študentovi rozvíjať svoje vnútorné schopnosti, zručnosti a vlastnosti. Týmto spôsobom je váha vzdelávania spadaná k samotnému študentské.

Tento vzdelávací model prvýkrát navrhol Alexander Neill, teoretik vzdelávania a tvorca Britskej školy Summerhill British School. Tento pedagóg bol jedným z najväčších exponentov libertariánskej pedagogiky.

História romantického pedagogického modelu

Romantický pedagogický model sa prvýkrát objavil v Spojenom kráľovstve vďaka práci Alexandra Neilla. Tento filozof a pedagóg, narodený v roku 1883, začal hľadať nový vzdelávací model, ktorý umožnil deťom učiť.

Alexander Neill. Zdroj: Zoë Readhead, CC BY-SA 2.5, cez Wikimedia Commons

Ich nápady boli založené na presvedčení, že všetci ľudia sú svojou povahou dobrí a aby ich vzdelávali, potrebujú im iba slobodu a viesť ich v procese objavovania svojich vlastných záujmov a silných stránok.

Drážďany v Nemecku

V roku 1920 sa Neill presťahoval do nemeckého mesta Drážďanov, aby založil svoju prvú školu v spolupráci s niekoľkými existujúcimi projektmi v meste. Avšak kvôli problémom s smernicou o iných projektoch jeho škola utrpela niekoľko miestnych zmien. Nakoniec sa usadil v roku 1923 v meste Lyme Regis v Anglicku.

Môže vám slúžiť: 85 najlepších fráz o káve

Tento dom s názvom Summerhill bol prvou školou na celom svete, ktorá sledovala princípy romantického pedagogického modelu. Avšak z dôvodu dosiahnutého úspechu bolo založených niekoľko škôl v nasledujúcich desaťročiach, ktoré napodobňovali svoju činnosť.

Napriek veľkému počtu právnych a prevádzkových problémov tento typ škôl stále funguje dodnes. V nich sú deti vzdelané v úplnej slobode, bez potreby povinných tried alebo ich hodnotenia prostredníctvom poznámok.

Romantická filozofia modelu

Romantický pedagogický model založený na nápadoch Alexandra Neilla je založený na predpokladu, že všetci ľudia sú svojou povahou dobrí. Práca pedagóga preto nie je v ukladaní názorov pre dospelých na deti, ale pomáhať im objaviť ich vlastné pravdy a preskúmať ich záujmy.

Na rozdiel od mnohých iných vzdelávacích prúdov, ktoré si myslia, že deti musia.

Preto hlavným cieľom škôl založených na romantickom pedagogickom modeli je ponúknuť deťom bezpečný priestor, aby mohli preskúmať svoje záujmy, okrem dostatočného času na vykonanie tejto úlohy.

Dôležitosť emócií

Neill si myslel, že emocionálne vzdelávanie detí bolo oveľa dôležitejšie ako intelektuálne vzdelávanie. Deti preto odolávali deťom, aby navzájom konkurovali a vzdelávali ich v represii svojich vlastných impulzov a v puritánskych hodnotách.

Môže vám slúžiť: frázy v taliansky preložené do španielčiny

Jedna z najväčších kritík tohto modelu prišla práve to, že propagoval „slobodnú lásku“. Podľa niekoľkých zdrojov si študenti Summerhill School mohli udržiavať vzťahy s kýmkoľvek, koho chceli, vrátane učiteľov.

Berúc do úvahy čas, v ktorom boli školy vytvorené školy, bolo toto správanie považované za vysoko nemorálne.

Vzhľadom na veľký význam, že tento vzdelávací systém sa dali emócie, hlavným cieľom tejto pedagogiky je šťastie každého jednotlivca. Pre svojich obhajcov, šťastie spočíva v skúmaní ich vlastných záujmov bez obmedzenia.

V tomto zmysle Alexander Neill nesúhlasil s mnohými pedagógmi svojej doby, ktorí chceli zmeniť tradičný autoritársky model pre iného empatickejšie. Pre neho bol akýkoľvek druh sprievodcu učiteľom uložením, a preto znížil slobodu detí.

Sloboda bez limitov?

Napriek dôležitosti, že Neill dal slobodu študentov, neveril, že to musí byť absolútne.

Limit bol stanovený v správaní, ktoré by mohlo ublížiť sebe alebo iným. Preto jedným z učiteľov učiteľov bolo chrániť svojich študentov pred vonkajším poškodením, až kým sa nemohli starať o seba.

Na druhej strane, tvorcovia tradičného pedagogického modelu neverili v čistý hedonizmus, to znamená v prenasledovaní všetkého, čo chce v každom okamihu. Napríklad, Neill bol proti „kazí“ deťom a uviedol, že v prostredí slobody získali schopnosť samostatne regulovať svoje želania.

Môže vám slúžiť: mikrofóbia

Výhody a nevýhody romantického modelu

Romantický pedagogický model mal počas posledných desaťročí kritiku a veľmi intenzívne chvály. Niektoré z najdôležitejších sú nasledujúce:

Výhody

- Deti si môžu pre seba vybrať, čo chcú vedieť; Preto sa viac zaujímajú o proces získavania vedomostí a lepšie si zachovávajú to, čo sa učia.

- Spontánnosť detí sa zvyšuje, ale aj ich schopnosť sebaregulácie a ich záväzok so sebou.

- Deti dostávajú lepšie emocionálne vzdelávanie a sú viac pripravené čeliť výzvam, pretože to robia od detstva.

Nevýhody

- Keď sú takým otvoreným vzdelávacím modelom, deti, ktoré vo všeobecnosti opúšťajú tento typ škôl. V tomto zmysle by mohli byť v nevýhode vo vzťahu k iným deťom.

- Existuje veľmi veľký nedostatok učiteľov pripravených vykonať tento vzdelávací model.

Odkazy

1. „Romantický pedagogický model“ v: Scribd. Zdroj: 21. februára 2018 od Scribd: Toto.scribd.com.
2. „Romantický pedagogický model“ v: Calaméo. Zdroj: 21. februára 2018 z Calaméo: Je to.kalameo.com.
3. „. Siež. Neill ”In: Wikipedia. Získané: 21. februára 2018 z Wikipédie: In.Wikipedia.orgán.
4. „Pedagogické modely“ v: Educar. Zdroj: 21. februára 2018 od Educara: Educara.ES.
5. „Summerhill School“ In: Wikipedia. Získané: 21. februára 2018 z Wikipédie: In.Wikipedia.orgán.