Kognitívna mapa boxov

Čo je kognitívna mapa boxov?

A kognitívna mapa škatule Je to grafický a schematický organizátor, ktorý štruktúruje relevantné informácie o konkrétnej téme. Použite špecifické a syntetické údaje, registrované vo vnútri políčka alebo políčka, vertikálne alebo horizontálne.

Krabica hornej mapy sa používa na označenie toho, o čom sa diskutuje. Na druhej úrovni sú subtémy obsiahnuté synteticky, uvedené ako titulky. Tretia úroveň medzitým obsahuje kľúčové koncepcie alebo krátke výrazy vyjadrené v niekoľkých riadkoch odvodených z každej z podtvarov.

Kognitívna mapa boxov na typoch zvierat podľa ich stravy

Aj keď kognitívne mapy škatúľ majú zvyčajne tri úrovne, nie sú fixné a flexibilné; Každý učiteľ používa políčka, ktoré vytvoríte, v závislosti od témy, ktorú organizujete.

Kognitívne mapy sú vo všeobecnosti grafické reprezentácie, ktoré sa snažia zachytiť problémy alebo znalosti, aby ich ľudia mohli prečítať a ľahko ich asimilovať.

Použitie pojmu „mapa“ má metaforickú funkciu, ktorá sa snaží usmerňovať alebo viesť predmet počas ich vzdelávacieho zážitku. Preto tento typ máp nespĺňa geografickú funkciu.

V prípade kognitívnych boxov sa tieto informácie prezentujú jednoduchým, usporiadaným, hierarchickým a sekvenčným spôsobom, s tvrdením, že uprednostňuje proces učenia jednotlivcov na všetkých akademických úrovniach a všetkých vekových skupinách.

Charakteristiky kognitívnej mapy škatúľ

Niektoré charakteristiky hotovostných máp sú nasledujúce:

Použité formy a úrovne

V tomto type kognitívnej mapy sa informácie vždy vyskytujú vo vnútri boxov alebo farebných zásuviek, ktoré sa nachádzajú hierarchicky. V prípade, že chceš používať iný typ formulára, prestal by hovoriť o kognitívnej mape boxu.

Môže vám slúžiť: 10 tradícií Oaxaca viac populárnych

Žiadosti

V podstate sú to nástroje vizuálneho učenia, ktoré fungujú z konštrukcie grafických schém.

Jedinečnosť

Nie sú jediným typom existujúcej kognitívnej mapy. Okrem schémy zásuvky je to možné.

Témy

Slúžia na prezentáciu relevantných informácií o akejkoľvek téme zhrnutím a jasným spôsobom. V tomto zmysle sa tieto problémy môžu uplatniť na akúkoľvek akademickú úroveň alebo znalostnú oblasť.

Je dôležité zdôrazniť, že tieto mapy slúžia hlavne na štúdium a zapamätanie teoretických aspektov.

Výber obsahu

Tento typ schémy sa snaží zahrnúť iba informácie, ktoré sú nevyhnutné pre tému, diskriminácia sekundárneho. Týmto spôsobom sa snaží skrátiť čas štúdia a zapamätanie si irelevantného obsahu.

Rečová štruktúra

Namiesto fráz používajú kľúčové slová, čo uľahčuje proces čítania a asimilácie informácií.

Koncentrácia

Pomáhajú udržiavať záujem ľudí o konkrétnu tému, ktorá je prezentovaná súhrnným spôsobom.

Postupnosť

Používajú použitie šípok na označenie postupnosti čítania a prepojenia medzi nápadmi.

Farby

Používajú farebný kód na rozlíšenie každej z ich úrovní a uľahčenie čítania informácií obsiahnutých v nich.

Neurčitý

Uveďte možnosť klasifikácie, porovnania, zoskupovania, definovania a diskriminácie niekoľkých konceptov patriacich k rovnakej téme.

Interpretácia

Z tohto dôvodu sa dajú ľahko pripraviť a interpretovať, fungujú ako vynikajúci študijný nástroj.

Aplikácia

Sú uplatniteľné ako vzdelávacia stratégia na všetkých úrovniach vzdelávania a veku, pretože pomáhajú stimulovať pamäť, analytické myslenie a kreativitu nejasne.

Môže vám slúžiť: 20 tradícií typickej guatemaly

Vypracovanie

Jeho rozpracovanie predstavuje kognitívnu výzvu alebo výzvu pre predmet, pretože musí rozvíjať schopnosti syntézy a analýzy, takže akýkoľvek typ údajov môže špecifikovať niekoľkými slovami alebo riadkami.

Na čo sú?

Hlavným cieľom akejkoľvek kognitívnej mapy je umožnenie subjektu asimilovať a uchovávať informácie o konkrétnej téme prostredníctvom grafického znázornenia pojmov a údajov usporiadaným a sekvenčným spôsobom.

V prípade kognitívnych boxov slúžia na prijímanie informácií obsiahnutých v knihách, prezentáciách, rozhovoroch a konferenciách. Prezentujú sa tiež ako vzdelávací nástroj, ktorý pomáha spravovať pamäť na základe spomienky kľúčových slov a ich významov.

Okrem toho sú užitočné na zachytávanie informácií koherentnom spôsobom, po logickej sekvencii v spôsobe prezentácie témy. Preto slúžia na štúdium na hodnotenie alebo prípravu prezentácie.

V prípade učiteľa sa vyskytuje použitie kognitívnych boxov, aby sa predložili významné informácie o téme, ktorá sa bude vyhodnotiť počas kurzu alebo na ktorú musí študent prehĺbiť.

Kroky na vytvorenie kognitívnej mapy políčka

Ďalej sú uvedené kroky, ktoré je potrebné nasledovať na vypracovanie kognitívnej mapy škatúľ:

1. Definovať problém, ktorý sa bude riešiť. To sa dá položiť ako otázka alebo indikácia.
2. Preskúmajte subjekt v rôznych spoľahlivých zdrojoch, primárnych aj sekundárnych.
3. Podčiarknite relevantné údaje každého zo zdrojov, analyzujte ich a extrahujte súhrnným spôsobom.
4. Nakreslite zásuvky pre úrovne mapy, umiestnenie názvu alebo témy na prvej úrovni. Je dôležité používať rôzne farby pre každú z úrovní a pripojiť sa k každej z nich šípkami. Aby som to zhrnul problém a nezneužil sa, je vhodné použiť maximálne tri úrovne.
5. Vyhľadajte podtémy na druhej úrovni.
6. Pridajte informácie patriace do každej podtlaku na tretej úrovni a udržiavajte dobrú pravopis.
7. Prečítajte si kognitívnu mapu políčok a uistite sa, že je pre vás a ostatným jasné.
8. V prípade, že to nie je jasné, skontrolujte každú z úrovní a upravte informácie obsiahnuté v políčkach.

Môže vám slúžiť: Sociálna diagnostika: fázy, typy, ukazovatele a príklad

Príklady

Tu je niekoľko príkladov kognitívnych škatúľ v krabici:

Príklad 1:

Nasledujúcim príkladom je kognitívna mapa „prístupových predpokladov zameraných na projekt“.

Príklad 2:

Nasledujúcim príkladom je kognitívna mapa políčka „Teórie učenia sa“.

Odkazy

1. Utorok redaktori.com. (2020). Kognitívne boxy mapy. Zdroj z utorok.com
2. Editory vydavateľov smaragdov. (2020). Ako ... MAD MAP. Zdroj: Emeraldgrouppublishing.com
3. Editory mapovania mysle. (2020). Čo je mapa mysle? Zdroj: z mapovania myslenia.com
4. Pitti, a. D. (2020). Kognitívna mapa boxov. Zdroj: UdididActics.Blog.com
5. Rovira Salvador, i. (2020). Kognitívne mapy: Čo sú a ako ich používať na učenie alebo vzdelávanie. Zdroj z psychológie.com