Fáza latencie

Ten fáza latencie Je to obdobie detského psychosexuálneho vývoja, okamih, keď sa libido alebo sexuálna energia zastaví a zostáva v latentnom stave. Začína sa okolo 6 rokov, paralelne s koncom vypracovania komplexu Oedipus. 

Toto obdobie zodpovedá štádiu rozvoja, kde sa zdá, že vo vývoji sexuality sa pozastaví, a vyvrcholilo vstupom do puberty, približne 12 rokov.

V tejto fáze sa zdá, že sexuálne libido alebo energia je neaktívna alebo latentná, čím sa znižuje záujem subjektu o sexuálne a potom ho ukladá do asexuálnych aktivít.

Je to v období latencie, keď je psychosexuálny vývoj dieťaťa nasmerovaný a zameriava sa na mentálny a afektívny rozvoj. Táto fáza sa zhoduje so začiatkom a prvým školským rokom dieťaťa.

V tomto období sa zdá, že akvizícia dieťaťom sebaúcty, pocitu patriaceho k rovesníckej skupine a už viac pocitu rodičov a prispôsobenie sa regulovanej hre a školské vzdelávanie.

Práve na konci obdobia latencie začína dieťa vytvárať charakteristiky spojené s jeho osobnosťou, ktorú externalizuje svojím správaním a správaním vo vzťahu k ostatným, v tomto prípade jeho kolegami.

Charakteristiky fázy latencie

Toto obdobie je okamihom v živote subjektu, v ktorom sa na psychickej úrovni vytvárajú dôležité transformácie. Je to štádium rozvoja, kde bude jednotlivec viac ovplyvnený kontextom, ktorý ho obklopuje, a účtuje väčší význam ako v predchádzajúcich fázach alebo fázach.

V tomto období subjekt rozvíja svoj intelekt, získava záujem o učenie a sociálne vzťahy. Sexuálna energia, prítomná v celom psychosexuálnom vývoji dieťaťa, nezmizne, ale spadá pod represiu. Záujem sa teraz obracia na asexuálne aktivity.

Libido sa nezameriavalo na žiadnu erogénnu zónu dieťaťa, nemá konkrétny cieľ. Toto sa musí chápať ako latentný stav sexuálnej energie, hlavná charakteristika obdobia latencie.

Hlavné charakteristiky tohto obdobia sú:

-Jazyk sa stáva hlavným prostriedkom komunikácie a vyjadrenia.

-Výroba fantázií a reflexívneho myslenia sa zvyšuje s cieľom obmedziť okamžité uspokojenie impulzov.

-Suporgo je vytvorená, ktorá funguje ako autorita, ktorá ukladá etické prekážky. S ich konsolidáciou sa okrem iného objavujú pocity sebakritiky, hanby alebo skromnosti.

-Detská sexualita je potlačená.

-Kultúra a sociálny poriadok sa stávajú relevantnými v tomto období, čo vedie k možnému kanálu, prostredníctvom ktorého môže subjekt symbolizovať alebo nasmerovať všetko, čo sa mu stane.

Subetpapas obdobia lance

V tomto období, ktoré pokrýva približne šesť rokov pri vývoji dieťaťa, sa nachádzajú dva diferencované momenty, ktoré zodpovedajú transformáciám a pokroku ľudskej psychiky počas jeho vývoja.

Skorá latencia

V tejto čiastkovej sekcii obdobia latencie nie je psychika ešte vyvinutá na sto percent. Jeho prevádzka je slabá, pretože riadenie impulzov je stále nestabilné. Pomaly je nainštalovaná represia sexuálnych túžob a psychika začína prestavovať.

Paralelne sa vyvíja a postupne oneskorí a postupne oneskorí potreba okamžitého uspokojenia impulzov a postupne oneskorená potreba okamžitého uspokojenia impulzov.

To možno preukázať prostredníctvom správania detí, ktoré vo svojich akciách prejavia správanie odloženia a kontroly, pričom sa zameriava najmä na kontrolu svojich motorických zručností.

Motorická aktivita sa začína vyvíjať a uvádzať do praxe zakaždým prostredníctvom regulovaných hier a športov, ktoré fungujú ako regulátory, ktoré sa vyhýbajú svojim pretekám.

V tomto období deti majú prístup k učeniu sa čítania a písania prostredníctvom vstupu do školského systému. Možnosť, že dieťa je zúfalé a vyžaduje, je častá prítomnosť dospelých.

Očakáva sa tiež v tomto sub -sene, aby sa zistilo, že deti sa rozhodnú pripojiť sa k deťom rovnakého pohlavia, s výnimkou tých opačného pohlavia.

Vo vzťahu k poslušnosti sa objavuje ambivalentné správanie dodržiavania predpisov a vzbury, ktoré sú schopné dokázať v druhom pocite viny generovaného z genézy Superego.

Prechod skorej latencie do neskorej latencie sa vytvára okolo 8 rokov.

Neskorá latencia

Charakteristiky obdobia latencie sa objavujú v tomto sub -sub -one. Medzi nimi je väčšia rovnováha a väčšia stabilita medzi rôznymi psychickými prípadmi psychického aparátu. Toto bolo koncipované Sigmundom Freudom v jeho psychoanalytickej teórii vývoja osobnosti a detského psychosxuálneho rozvoja.

V tejto dobe latencie je konsolidovaný vývoj seba a superego (psychické prípady psychického prístroja) komponenty). Výsledkom je, že sa objaví účinnejšia kontrola impulzov.

Self -Control a sebahodnotenie sa vyvíjajú prostredníctvom skúseností s úspechmi, uznaním a oceneniami rodinného a školského prostredia.

Self -kritika sa javí prísnejšie, takže sebaúcta je zvyčajne ovplyvnená a zraniteľnejšia. Dieťa sa začne vidieť realistickejším spôsobom a uznáva svoje vlastné slabosti a silné stránky.

Rozpoznaním a rozlíšením rôznych úloh, ktoré hrá v rôznych spoločenských priestoroch, z ktorých je súčasťou, dieťa získava integrovanejšiu a zložitejšiu perspektívu, čím posilňuje svoj zmysel pre identitu.

Okrem toho získava schopnosť rozvíjať rôzne zručnosti a pocity, uvedomuje si ich. Dokáže oddeliť svoje racionálne myslenie od jeho fantázií. A v dôsledku toho všetkého generuje stopu v tom, čo bude jeho osobnostné črty.

Týmto spôsobom možno obdobie latencie opísať ako štádium psychosexuálneho vývoja dieťaťa, ktorý sa vyznačuje represiou detskej sexuality, kde Libido zostáva v stave latencie, zatiaľ čo na psychickej úrovni nové štruktúry psychizmu.

Odkazy

1. Fenichel, alebo. (2014). Psychoanalytická teória neurózy.
2. Jean Laplanche, J.-B. P. (1988). Jazyk psychoanalýzy. Knihy Karnac.
3. Leticia Fracieck, m. G. (2010). O latencii: individuálny rozvoj, narcistická impulzná reminiscencia a ideálny kultúrny. Knihy Karnac.
4. Matthew Sharpe, J. F. (2014). Pochopenie psychoanalýzy.