Charakteristiky didaktických stratégií, na čo sú, príklady

Ten didaktické stratégie Toto sú akcie, nástroje a zdroje používané učiteľom alebo slušné na zvýšenie šancí, že študenti dosiahnu vzdelávacie ciele, a internalizovať nové znalosti, ktoré majú získať získanie.

V prísnom zmysle sa dá uvažovať iba o tom, že učebný prvok je didaktická stratégia, pokiaľ ide o postup, ktorý je organizovaný, formálne štruktúrovaný a použitý na získanie definovaného cieľa podľa jasných a konkrétnych kritérií. V praxi však nájdeme didaktické stratégie veľmi odlišného charakteru.

Didaktické stratégie použité vo výučbovom procese výrazne určujú účinnosť toho istého. Preto učitelia musia dokonale pochopiť, aké výsledky chcú dosiahnuť, a bod, z ktorého ich študenti odchádzajú, a vybrať nástroje, ktoré sa najviac prispôsobujú konkrétnej situácii.

Didaktické stratégie znamenali revolúciu vo výučbe, pretože sa tradične sledoval model, v ktorom sa učiteľ obmedzil na výučbu magisterských tried bez toho, aby sa zohľadnil východiskový bod študentov alebo ich potreby. V tomto článku uvidíme presne to, čo pozostávajú a ako fungujú.

[TOC]

Charakteristiky didaktických stratégií

- Na základe cieľov

Pravdepodobne najdôležitejšou charakteristikou didaktických stratégií je to, že sú zameraní na študentov, ktorí dosahujú konkrétne vzdelávacie ciele. Jeho základné použitie je pomôcť študentom zlepšiť výsledky ich času v škole, a preto sa prispôsobujú potrebám každého okamihu.

V tradičných vzdelávacích kontextoch učitelia vždy používali rovnaké nástroje na prenos informácií bez ohľadu na povahu tohto. Naopak, každá didaktická stratégia je navrhnutá tak, aby bola použitá v konkrétnom kontexte, takže pri výučbe sú oveľa efektívnejšie.

- Majú veľmi odlišné povahy

Študenti môžu mať veľmi odlišné vzdelávacie potreby v závislosti od faktorov, ako je kontext, v ktorom sú, ich vzdelávacia úroveň, ich vek alebo téma, ktorej sa snažia porozumieť. Preto musí byť účinná didaktická stratégia prispôsobená konkrétnej situácii, v ktorej sa bude uplatňovať.

To znamená, že v praxi môžeme nájsť didaktické stratégie s veľmi odlišnou povahou. Napríklad nie je možné použiť rovnaké metódy na výučbu syntaxe, aby sa človek porozumel zásadám organickej chémie.

Môže vám slúžiť: Aké je lokalizačné riziko?

- Podporujú aktívnu úlohu študenta

Jednou z charakteristík tradičného učenia je, že študent zohráva pasívnu úlohu pri získavaní vedomostí. Pri obvyklej výučbe sú učitelia zodpovední za priame prenos obsahu, bez toho, aby ste kedykoľvek počúvali spätnú väzbu študentov a bez ohľadu na ich potreby.

Na druhej strane, väčšina didaktických stratégií je založená na myšlienke, že každý študent sa učí lepšie iným spôsobom. Z tohto dôvodu väčšina podporuje individualitu a výkon každého zo študentov, takže zohrávajú oveľa nezávislejšiu úlohu ako s inými vzdelávacími metódami.

Čo sú didaktické stratégie pre?

Didaktické stratégie môžu byť veľmi prospešné vo všetkých vzdelávacích kontextoch, ktoré existujú vždy, keď sa správne použijú. Keď je učiteľ schopný vykonávať primerané plánovanie, vytvára konkrétne a správne ciele a nájde najužitočnejší nástroj pre každý okamih, vzdelávacia skúsenosť sa výrazne zlepšuje.

Na jednej strane, ako sme už videli, sú didaktické stratégie užitočné pri zapojení študentov do svojho vlastného procesu získavania vedomostí. Je to preto, že povzbudzujú svoju individualitu, okrem vytvárania príjemnejších vzdelávacích situácií a v ktorých si študenti viac uvedomujú, čo internalizujú.

Okrem toho to tiež znamená, že v prípade použitia vhodných didaktických nástrojov existuje väčšia spolupráca medzi študentmi a učiteľmi. Tento faktor robí prácu učiteľov, ktorá sa môže ľahšie zamerať na konkrétne potreby každého študenta.

Na druhej strane didaktické stratégie tiež spôsobujú, že študenti dosahujú vzdelávacie ciele, ktoré boli navrhnuté na začiatku procesu. To platí aj v prípade študentov so špeciálnymi alebo väčšími ťažkosťami pri novom učení.

Môže vám slúžiť: 15 výhod olivového oleja pre fyzické a duševné zdravie

Nakoniec, študenti, s ktorými sa uplatňujú vhodné didaktické stratégie.

Príklady didaktických stratégií

1- Učenie založené na problémoch

Táto didaktická stratégia je založená na skutočnosti, že študenti musia byť schopní vyriešiť problém, ktorý predstavuje učiteľ. Pre to.

2- Collaborative Learning

Kolaboratívne vzdelávanie je didaktická stratégia, ktorá sa snaží využívať silu tímovej práce, takže študenti musia dosiahnuť spoločný cieľ a navzájom sa navzájom podporovať v procese.

Týmto spôsobom každý študent prispieva k svojim vlastným zručnostiam a môže využiť výhody ostatných ísť ďalej, ako by to urobili osobitne.

3- Učenie založené na projekte

Učenie založené na projekte je podobné prvej didaktickej stratégii, ktorú sme videli, s rozdielom, že v tomto prípade sú to samotní študenti, ktorí si vyberú výzvu, ktorej chcú čeliť a ako to urobia.

Preto pri používaní tejto didaktickej stratégie si študenti musia zvoliť tému, na ktorej budú pracovať, vytvárať si vlastné tímy, vykonávať nezávislý výskum a dospieť k svojim vlastným záverom. To povzbudzuje váš záujem o oblasť a učenie, zodpovednosť a tímovú prácu.

4- Self-Learning

Jednou z najviac individualizovaných didaktických stratégií je vlastné riadenie alebo sebaklamanie. Povzbudzuje študenta, aby prevzal iniciatívu a vybral si tie témy, na ktoré chce.

5- Výučba objavovania

S touto technikou študenti postupne získavajú nové znalosti, keď skúmajú svet prostredníctvom poskytovaných materiálov. Táto didaktická stratégia pomáha študentom premýšľať pre seba, zvyšuje ich kreativitu a získava väčšiu dôveru v to, čo môžu robiť.

Môže vám slúžiť: 35 psychologických sérií, ktoré vám nemôže ujsť

6- Čítanie

Stratégie čítania sú zásadné na zachytenie porozumenia textu čítania. Tiež uprednostňuje ďalšie zručnosti a zručnosti u študentov a u tých, ktorí sú čitateľmi, všeobecne.

Čítanie je postup, v ktorom prichádza do hry niekoľko kognitívnych funkcií osoby. Porozumenie, počúvaním a čítaním, písaním a hovoriacim produkciou.

Prínos pre študenta

Možnosť zavedenia didaktických stratégií bude mať pozitívny vplyv na školské prostredie, využívanie kníh študentov, propagácia dobrých vzťahov medzi samotnými študentmi a ich príbuznými.

Pokiaľ ide o študenta, výhody, ktoré predpokladá, sú:

• Je zodpovedný za svoje činy a úlohy, pretože buduje svoje učenie.
• Bude rozvíjať svoju autonómiu, pretože učiteľ bude iba poradcom, ktorý poskytne náznaky na vykonanie.
• Bude hrať aktívnu úlohu vo vašom učení, učenie sa a zároveň porozumieť zabudnutiu na pamätník.

Akú úlohu by mal učiteľ ukázať?

Učiteľ musí:

• Rozvíjať úlohu „sprostredkovateľa“.
• Bude to ten, kto vedie študenta a zanecháva svoju úlohu obyčajného hodnotiteľa.
• Ukáže zložité situácie, ktoré musia študenti vyriešiť, a bude podporou pri získaní očakávaných výsledkov. Ukážte im možnosť zamerania tohto učenia sa do svojho každodenného života.
• Urobte študenta kontrastom toho, čo sa naučili v súvislosti s predchádzajúcimi znalosťami.
• Stimulovať študentov prostredníctvom:
  • Pokyny.
  • Jazyk podľa veku a situácie študentov.
  • Stanovte cieľ ako prioritný cieľ v každej akcii.
  • Aby sa všetci členovia zúčastnili, aby uznali, čo sa učí.

Odkazy

1. „Didaktická stratégia“ v: ECURUCE. Získané dňa: 15. apríla 2020 z Eurcer: Eurcer.Cu.
2. „Čo sú didaktické stratégie?„In: Uned. Získané dňa: 15. apríla 2020 z UNED: UNED.Ac.Cr.
3. „Didaktické stratégie: Definícia, charakteristiky a aplikácie“ v: Psychológia a myseľ. Zdroj: 15. apríla 2020 z psychológie a mysle: Psychológia andly.com.
4. „Inovatívne didaktické stratégie, ktoré sa majú uplatňovať vo vašich triedach“ v: Miniland Educational. Zdroj: 15. apríla 2020 z Miniland Educational: Španielsko.Minilandedukačný.com.
5. „Didaktické stratégie pre zmysluplné vzdelávanie v univerzitných kontextoch“ na: University of Concepción. Získané dňa: 15. apríla 2020 z University of Concepción: Výučba.Udec.Cl.