Dynamika tímovej práce

Dynamika tímovej práce, ktorú vysvetlím, vám pomôže prelomiť ľad, generovať nápady, zlepšiť rozhodovanie, vyhodnotiť vodcovskú kapacitu a oveľa viac.

Dynamika práce posilňuje komunikáciu a podporuje solidaritu v skupinách

Čo je dynamika tímovej práce?

Ten dynamika skupiny Dalo by sa to definovať ako postup alebo systematizované prostredie, v ktorom je aktivita skupiny organizovaná a vyvíja sa. Vzťahuje sa na interakcie medzi ľuďmi, ktorí zdieľajú spoločné prostredie alebo tímovú prácu.

Dynamika sa používa ako stratégie na podporu skupinovej práce a tekutiny a harmonickej koexistencie zariadenia. 

Konkrétne Dynamika tímovej práce byť aktivity a hry ktoré sa používajú pre rôzne ciele týkajúce sa spolupráce v skupine.

Niektoré z ich cieľov sú zabezpečenie toho, aby sa členovia tímu navzájom poznali, aby sa naučili rešpektovať, zlepšiť spôsob práce na poskytovaní služieb alebo vykonávania produktu, rozvíjajú vedenie, rozvíjajú proaktivitu atď.

Výhody dynamiky tímovej práce

Táto dynamika je relevantná, pretože ovplyvňujú produktivita. Ak pracujeme na výcviku vybavenia a povzbudzujeme dynamiku skupín, môžeme zvýšiť to, čo je schopné dosiahnuť tím.

Spôsob, ako sa zlepšiť, je to, že tím sa naučí zvládnuť rôzne situácie, preorientovať ho smerom k skupine, pretože všetci sú zodpovední za efektívnosť tohto a zdieľajú zodpovednosť, že skupina a jej výsledky sa budú vyskytnúť.

Efektívna skupina alebo tím je skupina, v ktorej každý z členov preberá svoju zodpovednosť podľa svojich talentov a skúseností.

Zoznam dynamiky tímovej práce

Zahŕňame niektoré činnosti alebo dynamiku, ktoré sa dajú použiť na podporu tímovej práce. Sú to nápady a cvičenia, ktoré sa dajú použiť ako nástroje, ktoré pomáhajú porozumieť a zlepšovať efektívnosť skupiny.

1. Ľadové látky („zlomiť ľad“)

Sú aktivity, aby sa navzájom spoznali. Napríklad skupina môže byť rozdelená na páry a prinútiť jedného z ľudí, aby sa pár minút pohovoril s druhým na pár minút.

Malá schéma orientačných otázok je možné poskytnúť podľa cieľa, ktorý hľadáme, alebo sa dá robiť voľne.

Ďalšou alternatívou by bolo, že jeden z členov páru rozpráva svoje životy (kto je, odkiaľ pochádza, prečo je tam, atď.) Druhému členovi a naopak.

Navrhuje sa, aby sa všetci vrátili do veľkej skupiny a že členom páru je prítomný svojmu partnerovi.

Prostredníctvom tejto dynamiky sa okrem toho, že sa poznáte, dozviete o dôležitosti počúvania.

Môžeme tiež prinútiť každého člena jeho skupiny, aby sa prezentoval a špecifikoval, čo sa má povedať: meno, silné stránky, zábavná vec, ktorá sa mu stala, miesta, kam cestoval, želá ..

Tieto činnosti sú dôležité, pretože je potrebné stretnúť osobu, aby sa jej porozumel. A čím viac sú pochopené, tým väčšia je účinnosť v práci.

2. Technika 6.3.5

Je to dynamika, ktorá slúži na vytváranie kreatívnych nápadov. V skupinách 6 ľudí sa účastníci stretávajú okolo stola, aby vytvorili nápady súvisiace s predtým dohodnutou témou.

Každý z účastníkov je ponúkaný prázdny list, v ktorom sa musia zamerať tri krátke nápady, pretože ich napísať iba päť minút.

Po uplynutí piatich minút odovzdá svoj list partnerovi, kde sa bude opakovať proces písania troch nových nápadov za päť minút.

Po dokončení celého cyklu a šírení všetkých listov bude k dispozícii 18 nápadov na každom liste.

3. Kocky solidarity

V tejto dynamike musí skupina na žiadosť hračkárskej spoločnosti postaviť určitý počet kociek. Aby to bolo možné, musí sa skupina rozdeliť do troch podskupín.

Každá skupina musí vykonať 15 5 × 5 kociek za jednu hodinu a materiál, ktorý majú, je nasledujúci:

- Skupina 1: 2 karty, 1 pravidlo, 2 ceruzky, 3 nožnice, 1 lepidlo

- Skupina 2: 2 karty, 1 pravidlo, 2 ceruzky, 2 nožnice a 1 lepidlo

- Skupina 3: 2 karty, 2 pravidlá, 2 ceruzky, 1 nožnice, 1 lepidlo

Kvalita kociek sa bude oceniť. Prostredníctvom tejto činnosti budú úlohy, ktoré prevzali rôzni členovia každého z nich, uvidíme, ako pracujú na koordinácii a vykonávaní práce vpred.

Určité správanie sa bude svedčiť, napríklad konkurencieschopnosť, individualita, vodcovstvo atď.

Po dynamike sa bude diskutovať o skupinovej diskusii, ktorá sa k tomu všetkému vyjadruje.

4. Aerostatický balón

Skupine sa navrhuje situácia:

"Meteorit spadá do oceánu a vytvára obrovskú vlnu, ktorá ponorila všetky kontinenty planéty.".

Vy a päť ďalších ľudí však letíte nad národným parkom Teide v zemegule. Po niekoľkých hodinách začnete strácať vzduch, ale vidíte ostrov. More je plné hladných žralokov a jediný spôsob, ako sa dá dosiahnuť na ostrove, je hodiť jedného z obyvateľov “.

Môže vám slúžiť: Thomas Davenport

Musí sa stanoviť debata, aby sa rozhodlo, kto opustí zemeguľu. Každý z účastníkov má pridelenú úlohu: kňaz, novinár ružovej tlače, zdravotná sestra, politický poradca, učiteľka základného vzdelávania a úradník Národného štatistického inštitútu.

Musíte sa stretnúť s niekoľkými priestormi:

- Sú to jediní, ktorí prežili,

- Musí sa zabezpečiť pokračovanie druhu,

- Rozhodnutie sa musí urobiť jednomyseľne,

- Žiadny z účastníkov nemôže dobrovoľne opustiť Globe,

- Všetci musia odhaliť svoje argumenty.

Prostredníctvom tohto testu je určený na analýzu procesu tvorby skupinového rozhodovania a sledovanie komunikačných procesov, ako aj analyzovať kapacitu spolupráce a implementovať pomoc, rovnosť. Môžete tiež pozorovať iniciatívu a vodcovstvo.

5. Štúdium prípadov

Ide o skupinu, ktorá vykonáva vyčerpávajúcu analýzu situácie uvedenej z viacerých vízií na získanie záverov. Cieľom nie je dosiahnuť jediné riešenie, je dosiahnuť interakciu a dialóg medzi členmi skupiny.

Skupina je rozdelená do niekoľkých podskupín, v závislosti od počtu ľudí. Prípad, jediný problém, ktorý predstavuje relevantné podrobnosti tak, aby bol pochopený a možno ho vyriešiť, je vybraný ako prvý. Musí sa prispôsobiť typu účastníkov, aby bol zaujímavý.

Môže im ponúknuť pracovný skript, ktorý im pomôže zamerať sa. A potom sa prípad objaví súhrnným spôsobom pre každú skupinu.

Každá zo skupín diskutuje o prípade a dosahuje závery podľa skriptu. A potom je zdieľaná s ostatnými skupinami.

Je to užitočná technika na rešpektovanie myšlienok spolužiakov, zavedenie aktívneho počúvania, zistenie, ako riešia skupinový problém, ako diskutujú o nápadoch a súhlasí atď.

Príkladom prípadu by mohlo byť nasledujúce (aj keď trváme na dôležitosti vhodnosti pre skupinu, na ktorú je nasmerovaná):

„Pilar je žena, žena v domácnosti a matka dvoch detí, ktoré vidia oznámené v televízii a v časopisoch nový X -Brand Both. Páči sa mu reklama a vlastnosti tejto polievky, ako aj vitamíny, ktoré má.

Pilar, kvôli reklame, sa ráno rozhodne ísť do supermarketu na kúpu polievky. Keď uplynul čas, opúšťa obchod s vývarom, ale nie z značky X, ale značky a.

Čo sa stalo v supermarkete, takže váš nákup sa menil?„.

6. hranie rolí

S touto dynamikou môžeme vyhodnotiť schopnosť kandidátov pri používaní komunikácie, keď existuje situácia na vyriešenie. Je možné pozorovať aj vyjednávaciu kapacitu.

Aby to dosiahlo, sú distribuované účastníkom párov a dostávajú prípad, že budú musieť vyriešiť jeho reprezentáciu.

Prípady môžu byť ako nasledujúce:

"Zajtra mi musím chýbať práca a musím ju oznámiť svojmu šéfovi.". Naposledy, keď som ho naposledy požiadal, aby sa minulý týždeň nezúčastnil, zistil, že výhovorka, ktorú som si dal. Zajtra je však pravda a musím ma chýbať “.

"Mám spolupracovníka, ktorý ma žiada, aby som dnes zostal, aby som dokončil svoju prácu, asi 20-30 minút, pretože musí odísť skôr, ako bude mať svadbu a musí ísť, aby si dostal vlasy.". Nemám pocit, že by som to robil “.

7. Púštny ostrov

Táto skupina Dynamic umožňuje vyhodnotiť schopnosť kandidátov uplatňovať úlohu vodcu, keď existuje problém vyriešiť.

Účastníci sú rozdelení do skupín po 6 maxima a je uvedený tlačený prípad. Musia sedieť okolo stola a každý z nich má prípad. Majú 10 minút na jeho vyriešenie.

Prípad je nasledujúci:

"Ste v lietadle a vyrazíš na dovolenku.". V lietadle však došlo k nehode a vy ste jediní, ktorí prežili na palube lode, ktorá sa chystá potopiť váhu.

Niekoľko kilometrov vidíte púštny ostrov, ktorý môžete dosiahnuť, ak osvetľujete váhu lode.

Môže vám slúžiť: 10 zvykov mierového regiónu Kolumbie

Tu je 12 objektov, ktoré musíte klasifikovať podľa priority. Urobte klasifikáciu najprv individuálne a potom diskutujte o poradí priority objektov, až kým nedosiahnete konsenzus “.

Zoznam je:

- 5 plienkových balíkov

- 1 Revolver bez streliva

- 20 litrov pitnej vody

- 1 balenie cigariet

- 1 pokladňa s peniazmi v rôznych menách

- 5 kilogramov uhlia

- Vlákno a háčiky

- Kondomy

- 2 fľaše whisky

- 1 padák, ktorý nenesie pokyny

- 1 Zlato zapaľovač

- 1 zrkadlo

Najdôležitejšie: Uchovávajte to, čo vám umožňuje signalizovať lietadlá, ako je zrkadlo alebo padák, ktoré umožňuje oheň (ľahšie, uhlie), čo im pomáha prežiť (rybolov, voda) a že s tým, čo sa dá vyliečiť (alkohol ).

8. Skupinová komunikácia

Je potrebný papier a ceruzka a jeden z účastníkov je vybraný. Toto bude ten, kto urobí kresbu, ktorú ostatní nebudú môcť vidieť.

Môžete začať tým, že vytvoríte ľahké kresby (na základe geometrických línií a tvarov). A neskôr, prostredníctvom pokynov, sa pokúsi, aby ostatní jeho spolužiaci robili kresby podobné svojim dokumentom, ale bez toho, aby to videl, iba prostredníctvom ich vysvetlenia.

9. Kartová hra

Je to dynamika založená na komunikácii a na tom, ako niekedy ne interpretujeme správy iných ľudí.

Aby ste to dosiahli, sú pripravené rôzne písmená tam, kde sú uvedené slová: sloboda, bolesť, dieťa, stôl, obloha ..

Na začiatku si účastník myslí, že správa a prenáša ju susedovi cez päť kariet (päť slov).

Partner dostane päť slov (päť kariet) a píše na hárku, čo si myslí, že mu chce povedať partnera. A tak ďalej.

Po skončení, rozdiel medzi tým, čo bolo povedané, a tým, čo je interpretovaný partner. A nakoniec diskutuje o užitočnosti dynamiky.

10. Skupina kanibalov

Je to dynamika, ktorá umožňuje argumentáciu. Účastníci by mali byť distribuovaní účastníkom.

Každý z účastníkov musí dostať kartu s číslom (od 1 do 8) a formulár, v ktorom je prípad opísaný.

Mali by byť naznačené, že prípad musí vyriešiť a že na to majú 20 minút. Prípad je nasledujúci:

„8 turistov cestuje v džungli vedľa sprievodcu, ale zrazu ich zajatia kmeňom kanibales. Jedli sprievodcu a zamkli všetkých turistov. Jesť sprievodcu, kanibaly majú jeden týždeň a budúci týždeň si vyberú ďalší.

Sú však tí, ktorí sa musia rozhodnúť, kto bude nasledujúci, a poradie, v ktorom ich kanibali budú jesť. Musia sa tiež rozhodnúť, ako tam uniknúť.

Každý z nich prijme pridelenú úlohu (podľa čísla, ktoré sa ho dotklo) a postava musí rokovať s ostatnými, prečo by mal byť posledným jedlom:

- Obesa speváčka, ktorá vie o medicíne

- Mladý a silný vrah

- Prostitútka, ktorá vie, ako loviť

- Starý muž, ktorý pozná oblasť

- Slepá zámočník

- Chorý biológ

- Lions Tamer, ktorý je hluchý

- Tlmočník, ktorý pozná jazyk kmeňa.

jedenásť. Bežné veci

Účastníci sa požadujú, aby boli distribuovaní v skupinách približne 5 osôb. Potom sa im hovorí, že musia nájsť 10 vecí, ktoré majú spoločné medzi všetkými.

Nemôžu opísať veci odevov, buď pracovať, ani o anatómii.

Musia vziať na vedomie tie veci, ktoré majú spoločné, a napísať ich, aby ich potom vložili do veľkej skupiny.

12. Veľmi vtipné otázky

Je to aktivita, ktorá umožňuje členom skupiny poznať sa, otvára sa skupine a baviť sa. Musí sa navrhnúť séria otázok, tie, ktoré sa im vyskytujú, ktoré môžu hrať a byť smiešne.

Skupina je náhodne rozdelená do rôznych podskupín 4-5 ľudí. Popis rôznych otázok je ponúkaný na odpovie na ne.

Tieto otázky môžu byť: „Aká farba vidíte a prečo?, Aké ďalšie meno by ste si vybrali, keby ste boli objektom, aký by ste boli, aký by bol slogan vášho života, aké miesto by ste boli atď.„.

Musí sa zdieľať v skupine a potom vo veľkej skupine.

Môže vám slúžiť: Čo sú architektonické plány pre? Funkcia

13. Lož

Môžete začať distribuovať skupiny v malých skupinách po 5 ľuďoch alebo sa dá robiť vo veľkej skupine.

Myšlienka je, že všetci účastníci si o sebe vyberú tri alebo štyri vyhlásenia. Ale jeden z nich musí byť lož.

Je vhodné dať im čas na to, aby na mysli a že sú dostatočne dostatočne na to, aby si ich spolužiaci vybrali, čo je skutočný.

Žiadame ich, aby premýšľali individuálne a napísali ich na papier. Následne a v zmenách musia čítať frázy, aby všetci diskutovali a dosiahli dohodu o tom, prečo sa domnievajú, že to je lož.

Potrebujeme, aby členovia skupiny súhlasili a že každý z nich diskutuje a tvrdí, aké je ich pozícia. Neskôr osoba povie, ktorá z nich bola vetou, ktorá nie je pravda.

14. Zdieľaná kresba

Toto je dynamika, ktorá môže prinútiť členov skupiny uvažovať o potrebe dialógu a komunikácie pre správne fungovanie tímu.

Ide o to, aby skupina opustila miestnosť a medzi iba jednou z nich. V miestnosti budeme dať skvelé folio alebo dosku, kde prvý účastník skupiny začne kresliť.

Následne to zakryjeme tým, že odhaľujeme iba časť jeho kresby a urobíme ďalší účastník, ktorý musí pokračovať v kresbe svojho partnera. Tak ďalej, kým sa všetci nezúčastnia.

Po dokončení sa s nimi môžeme porozprávať o tom, čo sa stalo, ao emóciách generovaných procesom.

pätnásť. Pravda

Je to technika, ktorá umožňuje skupine pozorovať, ako je realita negatívna a nikto nemá úplnú pravdu, ako aj to, že s pomocou skupiny môžu byť jej členovia doplnení.

Skupiny približne 7-8 ľudí sa vytvárajú a na palubu je uvedená fotografia. Majú čas na to, aby si to pozorovali, ale nemôžu hovoriť ani sa postaviť.

Koordinátor stiahne fotografiu a potom každý zapisuje na papieri vek, ktorý vypočítava, že má osoba.

Je to obraz, kde môžete vidieť, ako sa pozriete, mladá žena asi 18 rokov alebo stará žena.

Poskytuje im 1 minútu pre každého z nich, aby označili vek a 5 minút, aby ho prediskutovali v skupine a súhlasili s vekom. Budú tam tí, ktorí vnímali obaja a ktorí vnímali iba jedného.

Potom ich necháme znova vidieť fotografiu, ale pripomína im, že nemôžu hovoriť. Hovorí sa im, že sa môžu priblížiť a vidieť ho z uhla, ktorý chcú, ale bez hovorenia.

Vracia sa, aby súhlasili. A v poslednej fáze znova učíme fotografiu a umožňujeme im hovoriť a pomôcť.

Po dokončení požiadame skupinu, aby sa znova stretla a komentovala, aké závery dospeli, čo sa naučili a či môžu extrahovať akýkoľvek záver pre svoj každodenný život.

16. Prekážkové preteky (pre tínedžerov)

Táto aktivita je veľmi zábavná a podporuje známosť medzi skupinou, najmä ak sa lieči s adolescentmi.

Dá sa to urobiť v pároch av tomto prípade je potrebné umiestniť na zem opreté dlaňami rúk a druhý ho drží pri nohách, akoby to bol kamión. Pár, ktorý prichádza najprv k cieľu, vyhrá.

17. Dešifrujte stopy (pre tínedžerov)

Je to perfektná hra na meranie vodcovstva, solidarity a spoločnosti medzi dospievajúcimi. Ide o dešifrovanie sady skladieb, ktorých posledný objav odhalí cenu. 

Skupina je rozdelená do niekoľkých podskupín a každá z nich bude musieť objaviť stopy, ktoré bude cudzí človek vypracovať. Každá skladba odhalí ďalšiu, až do poslednej ceny za cenu.

18. Afinity (pre tínedžerov)

Každý z mladých ľudí musí napísať svoj vkus a koníčky na hárok, ale bez umiestnenia mená. Keď skončia, údaje medzi všetkými sú zdieľané a snažia sa uhádnuť, kto vkus patrí a kto zdieľajú zdieľanie.

Ďalšia dynamika záujmu

Dynamika skupiny pre mladých ľudí.

Dynamika motivácie.

Dynamika sebaúcty.

Dynamika emocionálnej inteligencie.

Dynamika dôvery.

Odkazy

1. Kanarske ostrovy. Dynamika skupiny.
2. Pastoračná mládež Coyuca. Techniky a dynamika práce v skupinách.