Aké sú všeobecné princípy kurikulárneho rámca pre domorodé vzdelávanie?

Dievčatá zo školy Patzún, Guatemala. Zdroj: Patzún obec, verejná doména, cez Wikimedia Commons

Čo je domorodé vzdelávanie?

Domorodé vzdelávanie, ktoré sa tiež nazýva jeho vlastné alebo medzikultúrne vzdelávanie, sa týka vzdelávacieho procesu, ktorý vykonáva domorodá komunita a v rámci domorodej komunity.

Snaží sa zachovať kultúru, jazyk a tradície každého ľudí a zároveň prispieva k osobnému rastu a rozvoju každého jednotlivca.

Môžeme to definovať ako proces uľahčovania učenia a získavania vedomostí, zručností, zručností, hodnôt, viery a zvykov domorodých obyvateľov.

Nemalo by sa zamieňať s pomocou domorodých detí pre tradičné vzdelávacie inštitúcie, ako sú školy a školy.

V skutočnosti to zvyčajne dosahuje opačný účinok, aký hľadá domorodé vzdelávanie, pretože v týchto typoch inštitúcií sú pôvodní študenti zvyčajne zaobchádzaní, nútení sa učiť iný jazyk ako svoj vlastný a učia sa koncepty súvisiace s inými kultúrami.

Všeobecné princípy kurikulárneho rámca pre domorodé vzdelávanie

Vývoj kurikulárneho rámca na vytváranie vzdelávacieho systému prispôsobeného potrebám domorodých spoločenstiev po celom svete je založený na súbore princípov univerzálnych aplikácií.

Tieto zásady zdôrazňujú ciele, ktoré sa snažia splniť pôvodné vzdelávanie, a sú opísané nižšie:

Zásada účasti

Vzdelávacia, vedecká a kultúrna organizácia OSN (UNESCO) uvádza, že domorodé obyvateľstvo majú úplné právo zúčastňovať sa na výstavbe svojich vlastných spoločností. Táto zásada účasti sa rozširuje na vzdelávanie.

Vzhľadom na skutočnosť, že vzdelávanie je tak dôležitou súčasťou každej spoločnosti, samotné domorodé obyvateľstvo musia mať právo aktívne sa zúčastňovať na rozvoji učebných osnov pôvodného vzdelávania.

Môže vám slúžiť: Vzťah medzi rastom populácie a HDP v regióne

Nikto nepozná svoju kultúru lepšie ako domorodé obyvateľstvo, takže ich účasť na procese vývoja kurikulárnych je nevyhnutná.

Princíp začlenenia

Domorodé vzdelávanie musí byť inkluzívne, to znamená, že by ste nemali vynechať žiadneho člena svojej spoločnosti. Nemalo by to byť vzdelávací systém navrhnutý výlučne pre deti, ale zahŕňa členov akéhokoľvek veku.

Sebaurčenie princíp

Každá kultúra je iná a každá z nich má svoje vlastné spôsoby, ako učiť a učiť sa. Z tohto dôvodu nemožno domorodé vzdelávanie opísať ako jedinečný a univerzálny vzdelávací systém uplatniteľný pre všetky domorodé obyvateľstvo sveta.

Naopak, každý domorodý obyvateľ musí rozvíjať svoj vlastný vzdelávací systém v závislosti od svojich vlastných tradičných pedagogických praktík.

Inými slovami.

Princíp identity národov alebo etnicity

Etnicita súvisí so všeobecným opisom, ktorý vykonal každý domorodý obyvateľ seba samého. Hľadá sa, že každý člen kultúry je schopný opísať svoje presvedčenie, svoj svetonázor, svoje tradície, fyzické črty, ktoré ich identifikujú ako súčasť určitých ľudí atď.

Princíp etnicity alebo identity národov sa snaží, aby domorodé vzdelávanie podporovalo svoju vlastnú identitu medzi všetkými členmi ich komunity.

To znamená, že učebné osnovy domorodého vzdelávania by mali byť navrhnuté tak, aby stimulovali alebo podporovali identifikáciu každého člena svojimi koreňmi predkov.

Môže vám slúžiť: 100 najbežnejších francúzskych priezvisk a ich významy

Princíp podpory kultúry a tradícií

Jedným z cieľov, ktoré sa snaží domorodé vzdelávanie, je zabrániť strate kultúrnych a tradičných prejavov rôznych rodných obyvateľov v priebehu času. Z tohto dôvodu by sa každé učebné osnovy domorodého vzdelávania mali snažiť šíriť a zverejňovať všetky dôležité aspekty kultúry každého ľudí medzi všetkými jej členmi.

To zahŕňa odovzdávanie tradičných poznatkov týkajúcich sa náboženstva a víziu, ktorú majú ľudia o vesmíre, živote a smrti atď. Zahŕňa tiež kultúrne prvky, ako sú jeho mýty a legendy, jazyk, spôsoby vyjadrovania, rozprávania, písania, spôsobu obliekania atď.

Princíp ochrany jazyka

Existujú tisíce jazykov, jazykov a domorodých dialektov po celom svete a mnohí z nich postupne zhasli.

Jedným z cieľov pôvodného vzdelávania je ochrana pôvodného jazyka každého ľudu. To znamená, že učebné osnovy sa musia vykonávať v domorodom jazyku a navyše sa musí učiť aj v tomto jazyku.

To neznamená, že iné jazyky nemožno zahrnúť ako súčasť vzdelávacieho procesu. Existuje veľa vzdelávacích programov pre domorodé obyvateľstvo, ktoré zahŕňajú časť učebných osnov v iných jazykoch a dokonca sa snažia tieto národy naučiť o iných kultúrach.

To sa nazýva dvojjazyčné medzikultúrne vzdelávanie, v ktorom sa vyučuje výučba v pôvodnom jazyku a dôstojník krajiny (napríklad to sa robí v niektorých venezuelských domorodých školách, ekvádorských, kolumbijských atď., kde sa vyskytujú triedy v domorodom a španielskom jazyku).

Môže vám slúžiť: transcendencia komunikácie

Avšak aj v prípadoch, keď je obsah zahrnutý v dvojjazyčnej podobe, sa učebné osnovy snažia byť navrhnuté tak, aby sa transkulturizácia vyhýbala transkulturizácii.

Transkulturizácia sa vzťahuje na asimiláciu zahraničných alebo zahraničných kultúr sociálnou skupinou (napríklad domorodý obyvateľ), ktorá je stratená alebo menia časť svojej etnickej identity.

Princíp ochrany kultúrneho dedičstva ľudstva

Predchádzajúce dva princípy súvisia so zásadou ochrany kultúrneho dedičstva ľudstva. Kultúrne výrazy a jazyk, viery a tradície každej sociálnej skupiny obohacujú naše kultúrne dedičstvo ako ľudské bytosti.

Napriek celosvetovej oblasti určitých vzdelávacích systémov nad ostatnými je dôležité zachovať kultúrnu rozmanitosť prostredníctvom pôvodného vzdelávania.

Odkazy

1. Vzdelávanie pre domorodé obyvateľstvo (2019). UNESCO sa zotavila.orgán
2. Metodologické orientácie pre vzdelávacie projekty pre domorodé obyvateľstvo (P.A.P.I) (2014). Uzdravený z UNICEF.orgán
3. Čo je pôvodné vzdelávanie a populácie? | Medzinárodné vzdelávanie v Latinskej Amerike (2021). Zotavené z ei-i-al-al.orgán
4. Tajomník školstva (s. F.). Domorodé vzdelávanie. Zotavené zo vzdelávania.Michoacan.Škriatok.mx