Mierové práva koexistencia, ako ho podporovať, riziká, príklady

Mierumilovnosť Je to schopnosť, že ľudské bytosti musia žiť harmonicky medzi skupinou jednotlivcov, ktorí obývajú rovnaký priestor. Cieľom je dosiahnuť kolektívne zdravie a dobre v spoločnosti v spoločnosti.

Počas svojej existencie ľudská bytosť prežila etapy mieru a vojny, takže hľadanie pokojného koexistencie je veľmi staré. Táto sukcesia vojny a mierových období sa vyskytuje v dôsledku nedostatočného uznania medzi ľudskými skupinami. Majú však cnosť otvárania spôsobov dialógu, ktoré umožňujú koexistenciu.

Tichomorská koexistencia je schopnosť, že ľudské bytosti musia žiť spolu harmonickým spôsobom medzi skupinou jednotlivcov, ktorí obývajú rovnaký priestor. Zdroj: Pixabay.com

Koncept ako taký pokojný koexistencia sa zrodila počas studenej vojny po fáze veľkého napätia medzi USA.UU a ZSSR.  Potom, v posledných desaťročiach dvadsiateho storočia, sa tento koncept rozšíril zahrnutím pravidiel, ako je neagresia, rešpektovanie suverenity, národnej nezávislosti a neinterferencie.

Dnes je tento koncept veľmi široký a okrem vyššie uvedených predpisov sa vzťahuje aj na ďalšie prvky, ako napríklad potrebné prijatie rozdielov a schopnosť počúvať, rozpoznávať, rešpektovať a oceniť ostatných.

Podobne by sa malo uplatňovať pokojné koexistencie nielen v medziľudských vzťahoch, ale aj v školách, spoločnostiach a národoch.

[TOC]

Právo na pokojné koexistencie

Terorizmus, humanitárne krízy a vojny.

Okrem toho by sa mal ako faktor zahrnúť aj nedostatok uznania týkajúcich sa náboženských a kultúrnych rozmanitostí; Všetky tieto prvky ovplyvňujú rozvoj mierového koexistencie.

Z tohto dôvodu medzinárodné organizácie a medzivládne inštitúcie, ako napríklad OSN (OSN) a Svetová zdravotnícka organizácia (WHO), podnikli rozhodnutia krokov pri hľadaní koreňov a riešení konfliktov s cieľom zaručiť koexistenciu harmonických v rámci harmonických spoločností Rôzne krajiny sveta.

Môže vám slúžiť: Typické jedlo Durango

Univerzálne vyhlásenie o ľudských právach

10. decembra 1948 Valné zhromaždenie OSN vyhlásilo univerzálne vyhlásenie ľudských práv. Tento dokument vznikol po tom, čo hrôzy žili počas druhej svetovej vojny a je neoceniteľným odkazom pri hľadaní pokojného koexistencie.

Prvý článok tohto deklarácie naznačuje, že všetky ľudské bytosti sa rodia rovnocenné z hľadiska dôstojnosti a práv a obdarené svedomím a rozumom sa musia navzájom správať bratne. (Un 1948).

Podobne tento článok rozhodujúcim spôsobom ukazuje, že mierové koexistencie sa udržuje iba vytváraním spravodlivých a inkluzívnych spoločností, ktoré sú bez strachu a násilia.

Svetová správa o zdraví a násilí

Svetová zdravotnícka organizácia v roku 2002 poskytla prvú správu o zdraví a násilí v prvom svete. Tento dokument bol výsledkom práce 150 odborníkov z rôznych regiónov, ktoré tvoria WHO.

Dokument WHO oznámil rozsah problému násilia na svete, ako aj poskytovanie pracovných nástrojov pre vládcov, komunity, ľudí, ktorí sú obeťami násilia a pre každého, kto bojuje za pokojnú spoločnosť.

Ako podporovať pokojné koexistencie?

Na dosiahnutie mierového koexistencie je potrebný holistický prístup, ktorý zahŕňa individualitu ľudskej bytosti až po všetky sociálne, vzdelávacie, národné a medzinárodné úrovne; Iba týmto spôsobom je možné postúpiť v štruktúrovaní inkluzívnych, pokojných a spravodlivých spoločností, ktoré sa v priebehu času udržiavajú.

Na dosiahnutie týchto cieľov je potrebné rozvíjať a zlepšiť úroveň vzdelania národov, je to uvedené v článku 26.2 univerzálnej deklarácie ľudských práv (UN 1948).

Tento článok uvádza, že vzdelávanie musí mať cieľ posilniť ľudskú osobnosť a podporovať rešpektovanie základných slobôd a ľudských práv, uprednostňovať porozumenie, priateľstvo a toleranciu nielen medzi národmi, ale aj medzi etnickými skupinami a náboženskými; Tým sa podporí údržba mieru.

Môže vám slúžiť: 10 legiend a mýty o populárnejších chiapoch

V dôsledku toho možno potvrdiť, že existencia dobrého afektívneho a emocionálneho prostredia na školách je rozhodujúca pre rozvoj ľudských bytostí a podporu mierového koexistencie.

Na dosiahnutie koexistencie škôl je však potrebné zmeniť dojem, že školské prostredie je homogénny priestor. Malo by sa brať do úvahy, že ako jednotlivec má každý študent vlastnosti, vlastnosti, kapacity a záujmy, vďaka ktorým je jedinečný.

Ako je to ohrozené?

Ľudské práva sú stále porušované a neuznané mnohými ľuďmi, inštitúciami a štátmi. Pohŕdanie, ktoré je odlišné, sa zase stáva formou príliš bežného vzťahu v našej spoločnosti; Všetky tieto faktory ohrozujú mierové koexistencie.

Existujú určité postoje, ktoré musia pracovať a odstrániť, aby sa chránilo pokojné koexistencie. Niektoré z týchto správaní sú:

Predsudky

Tieto vznikajú väčšinou nesprávnymi koncepciami, bránia vzťahom medzi jednotlivcami a spoločnosťami.

Neústupnosť

Ak jednotlivec alebo skupina nie sú ochotní dosiahnuť body dohody, koexistencia je nemožná, čo môže spôsobiť podriadený vzťah.

Existujú aj ďalšie faktory, ktoré ohrozujú mierové koexistencie, ako napríklad popieranie práva na prácu alebo bývanie a odmietnutie ľudí, ktorí požadujú azyl.

Príklady

Napriek všetkým faktorom, ktoré ovplyvňujú mierové spolužitie, existujú aj príklady niektorých krajín, ktoré podnikli veľké kroky na dosiahnutie harmónie na svojich územiach:

južná Afrika

V roku 1994, po troch rokoch rokovaní medzi vládou prezidenta Frederika Willema de Klerk a africkým národným kongresom vedeným Nelsonom Mandelom, strany podpísali národnú mierovú dohodu, ktorá sa skončila storočia apartheidu (juhoafrický rasový segregácia).

Môže vám slúžiť: AntológiaNelson Mandela bol dôležitým juhoafrickým vodcom, ktorý bojoval za pokojné spolužitie medzi svojimi krajanmi. Zdroj: Pixabay.com

Guatemala

29. decembra 1996 sa vláde Guatemaly a Guatemalskej národnej revolučnej jednotky podarilo ukončiť 36 -ročnú vojnu, ktorá zanechala rovnováhu viac ako 200.000 tisíc obetí. Vyjednávači okrem toho vytvorili trvalé zhromaždenie občianskej spoločnosti a Medzinárodnú komisiu proti beztrestnosti.

Severné Írsko

V Severnom Írsku bolo potrebných takmer 30 rokov rokovaní medzi povstalcami írskej republikánskej armády a britskou vládou, aby sa dosiahli solídne politiky koexistencie v otázkach, ako je rovnosť a rozmanitosť, vrátane vzdelávania.

Európska únia a podpora začlenenia školy

V súčasnosti prebieha niekoľko európskych iniciatív, ktoré prebiehajú na dosiahnutie inkluzívnejšej vzdelávania a na podporu účasti občanov.

Napríklad vo vzdelávacích centrách sú prijaté novo prišlo migrujúce deti, ktoré sa tešia prípravným kurzom a potom sa presunú k väčšinovému vzdelávaniu.

Odkazy

1. Valné zhromaždenie OSN. (1948). Univerzálne vyhlásenie o ľudských právach (217 a). Získané 19. októbra 2019 od Organizácie Spojených národov: a.orgán
2. Valné zhromaždenie OSN. (2000). Vyhlásenie o tisícročí (A/55/l.2). Získané 21. októbra 2019 z Cinu Mexico: Cinu.mx
3. Cohen J., Michelli n. (2009). Školská klíma: výskum, politika, vzdelávanie a prax učiteľov. Učitelia College Record 111: 180 213.
4. Cohen, J. (2006). Sociálne, emocionálne, etické a akademické vzdelávanie: Vytvorenie prostredia pre vzdelávanie, účasť na demokracii a pohodu. Harvard Educational Review 76: 201-237.
5. Concha-Eastman a., Krug E (2002). Svetová správa o zdraví a násilí o tom, kto: pracovný nástroj. Rev Panam Public Health/Bread Am J Public Health 12 (4), 2002.
6. Galvanek, JB., Závod, k. (2017). Pokojný? Tradičné a netransficiálne mechanizmy riešenia konfliktov. Berlín: Operácie nadácie Berghof. Získané 21. októbra, Záväzok Berghof: Záväzok Berghof.orgán
7. Henry, s. (2000). Čo je školské násilie? Integrovaná definícia. Annaly Americkej akadémie politickej a spoločenskej vedy, nie. 567, s. 16-29. Získané 22. októbra 2019 od JSTOR: JSTOR.orgán
8. Spojené národy. Medzinárodný deň koexistencie v mieri, 16. mája. Získané 21. októbra 2019 od Organizácie Spojených národov: a.orgán