Poznanie

Kognícia je proces, ktorým sa človek môže naučiť. S licenciou

Čo je kognícia?

Ten poznanie Je to fakulta živých bytostí na spracovanie informácií na základe vnímania, znalostí a subjektívnych charakteristík. Zahŕňa procesy, ako je učenie, uvažovanie, pozornosť, pamäť, riešenie problémov, rozhodovanie alebo pocity.

Je to činnosť a účinok poznania prostredníctvom zmyslov a interpretácie informácií, ktoré sú vnímané z prostredia.

Slovo kognícia pochádza z latinčiny výkrik, Čo to znamená vedieť. V širšom a etymologickejšom zmysle sa poznanie vzťahuje na všetko, čo patrí alebo súvisí so znalosťami.

Charakteristiky poznania

- Poznanie je zoskupením všetkých informácií, ktoré ľudia získavajú počas celého svojho života prostredníctvom učenia sa a prežívané skúsenosti.

- Informácie sa spracúvajú z vnímania.

- Zmysly sú dôležitým zdrojom poznania. 

- Je to proces vykonávaný mozgovými štruktúrami a znamená realizáciu viac ako jednej činnosti, ktorá umožňuje učenie sa rozvíjať.

Kognitívna aktivita

Kognitívna aktivita sa vyznačuje tým, že je:

Senzorický proces

Kognitívna aktivita je mentálny proces, prostredníctvom ktorého je osoba schopná zachytiť a vnímať aspekty reality. Táto aktivita sa vykonáva prostredníctvom zmyslových orgánov a má hlavný účel porozumenia reality.

Proces integrácie

Kognitívna aktivita znamená procesy prijímania, integrácie, vzťahu a modifikácie okolitých informácií.

V tomto zmysle tieto informácie nie sú vnímané pasívne, ale aktívne. Osoba modifikuje a prispôsobuje podnety zachytené tak, aby sa vytvorili vedomosti prostredníctvom poznania.

Vytvorenie nápadov

Poznanie je metóda, ktorou je osoba schopná asimilovať nápady, vytvárať obrázky a budovať vedomosti.

Môže vám slúžiť: Dlhá -termová pamäť

Bez kognitívnej aktivity by ľudia neboli schopní vytvárať svoje vlastné vedomosti a pasívnym spôsobom vnímať svet.

Štruktúrovanie

Kognitívna aktivita sa vyznačuje tým, že je procesom, ktorý nám umožňuje poskytovať štruktúru a organizáciu k vedomostiam.

Informácie pripravené prostredníctvom poznania sú integrované globálnym spôsobom a generujú hierarchické klasifikácie, ktoré vedú k kognitívnej štruktúre osoby.

Kognitívne procesy

Vnímanie

Je to kognitívny proces, ktorý nám umožňuje porozumieť životnému prostrediu prostredníctvom interpretácie, výberu a organizácie rôznych typov informácií.

Vnímanie znamená stimuly centrálneho nervového systému, ktoré sa vyskytujú stimuláciou zmyslov.

Ucho, zrak, dotyk, vôňa a chuť sú vnímané procesy, ktoré sú základné pre poznanie. Bez jeho účasti by to nebolo možné.

Vnímanie je nevedomý proces. To však neznamená, že ide o pasívnu činnosť. Vnímanie sa zvyčajne formuje predchádzajúcim vzdelávaním, skúsenosťami, vzdelaním a prvkami uloženými v pamäti.

Pozornosť

Je to kognitívny proces, ktorý umožňuje koncentrovať kognitívne schopnosti v stimulácii alebo konkrétnej aktivite.

Svojím spôsobom je pozornosť, že aktivita, ktorá moduluje fungovanie vnímavých procesov. 

Schopnosť sústrediť sa a venovať pozornosť je nevyhnutnou zručnosťou pre kognitívne fungovanie ľudí. Ak sa pozornosť správne nezameriava, zhromažďovanie informácií má tendenciu byť slabé a je zložité, že sa ukladá v mozgových štruktúrach.

Týmto spôsobom je pozornosť kognitívny proces, ktorý umožňuje získať informácie, učenie a zložité zdôvodnenie.

Môže vám slúžiť: Intelligence: Definícia, charakteristiky, teórie, spôsob, akým sa merajú, typy

Pamäť

Je to zložitá kognitívna funkcia. To umožňuje kódovanie, ukladanie a obnovenie informácií z minulosti. Interpretuje sa skôr ako séria kognitívnych funkcií ako ako jedna aktivita.

Po prvé, pracovná pamäť predstavuje kognitívnu aktivitu úzko spojenú s pozornosťou. To umožňuje udržať si vnímané a navštevované informácie na obmedzenú dobu (niekoľko sekúnd) a je základné, aby ste nezabudli na zachytené podnety.

Krátkodobá pamäť umožňuje pokračovať v uchovávaní informácií na o niečo vyššie, s cieľom začať si zapamätať nové vzdelávanie.

Vzhľad dlhodobej pamäte je taká kognitívna funkcia, ktorá podporuje tvorbu pevných a odolných spomienok na plynutie času. Predstavuje obsah vedomostí ľudí a umožňuje obnovenie informácií uložených v mozgových štruktúrach.

Pomyslenie

Myšlienka je abstraktná a zložitá funkcia na vymedzenie. Všeobecne je definovaná ako aktivita, ktorá umožňuje integráciu všetkých získaných informácií a uložených v mozgových štruktúrach.

Myšlienka však funguje nielen s predtým získanými znalosťami, ale môže byť integrovaná so zvyškom kognitívnych funkcií (vnímanie, pozornosť a pamäť), aby pôsobila paralelne so získaním nových informácií.

V tomto zmysle sa myšlienka považuje za nevyhnutnú funkciu na vykonávanie akéhokoľvek kognitívneho procesu.

Podobne je myšlienka dôležitou činnosťou, ktorá moduluje aktivitu vnímania, pozornosti a pamäte, takže je to obojsmerná spätná väzba so zvyškom kognitívnych funkcií.

Niektoré zo konkrétnych činností, ktoré sa môžu vykonávať prostredníctvom myslenia, sú uvažovanie, syntéza alebo regulácia problémov. 

Môže vám slúžiť: psychosexuálne etapy podľa Sigmund Freud

Jazyk

Stanovenie jazyka ako kognitívnej funkcie je trochu kontroverznejšie. Na vykonanie tohto vzťahu medzi poznaním a jazykom je dôležité mať na pamäti, že jazyk nielenže naznačuje akt reči.

Jazykom sa interpretuje všetka činnosť, ktorá má za cieľ dať zmysel a vyjadrenie (vnútorné aj vonkajšie) vnímané stimuly.

Inými slovami, jazyk umožňuje meno abstraktným prvkom, ktoré sú vnímané a je základnou funkciou na organizovanie a štruktúru všetkých vedomostí, ktoré človek má.

Rovnako, jazyk zohráva základnú úlohu pri vyjadrovaní a prenose vedomostí, nápadov a pocitov jednotlivcov. Prostredníctvom tejto činnosti ľudia komunikujú, organizujú svet a prenášajú informácie rôznymi spôsobmi.

Učenie sa

Učí sa, že kognitívny proces, prostredníctvom ktorého sú ľudia schopní začleniť nové informácie do prvkov, ktoré boli predtým uložené a usporiadané vo svojej mysli.

Učenie je zodpovedné za zahrnutie všetkých druhov prvkov do vedomostí ľudí. Môžu byť akéhokoľvek druhu a pokrývajú učenie jednoduchého správania alebo návykov a získanie zložitých zručností alebo prepracovaného obsahu.

Úloha učenia sa o poznaní je veľmi dôležitá, pretože integrálne moduluje kognitívny proces.

Inými slovami, učenie je kognitívny proces, v ktorom informácie vstupujú do kognitívneho systému a upravuje ich.

To umožňuje učenie sa ako dynamická kognitívna funkcia. Učenie sa v priebehu času integruje rôznorodé informácie, skutočnosť, ktorá modifikuje znalosť jednotlivca a jeho kognitívne fungovanie.

Odkazy

1. Bovet, m. C. (1974). Kognitívne procesy medzi negramotnými deťmi a dospelými. Metuen.
2. Cahir, Stephen R. (1981). Kognitívne štýly a dvojjazyčný pedagóg. Dvojjazyčné vzdelávanie.