B.F. Skinnerova teória behaviácie a operatívneho kondicionovania

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), známejšie ako B. F. Skinner, bol americký psychológ veľkého vplyvu na jeho príspevky pri rozvoji teórie behaviácie a pre jeho utopický román Walden dva (1948).

Skinner je najuznávanejším psychológom v súčasnom správaní a jeho teória bola jedným z najvplyvnejších v psychológii. Behaviorizmus predpokladá, že všetky správanie sú reakcie na určité podnety v prostredí alebo dôsledky histórie jednotlivca.

Burrhus Frederic Skinner (1950)

Aj keď správanie všeobecne akceptujú dôležitú úlohu dedičstva pri určovaní správania, zameriavajú sa hlavne na environmentálne faktory. Líšia sa teda od kognitívnych psychológov, ktorí dajú myšlienky veľký význam.

[TOC]

Krátka životopis

Skinner, ktorý sa narodil v Pensylvánii v roku 1904, začal pracovať na svojich myšlienkach ľudského správania po získaní doktorátu v Harvarde. Jeho diela zahŕňajú Správanie organizmov (1938) a román založený na ich teóriách, Walden DOS (1948). Preskúmal behaviorizmus vo vzťahu k spoločnosti v neskorších knihách vrátane Okrem slobody a ľudskej dôstojnosti (1971).

Ako študent na Hamilton College si Skinner vyvinul vášeň pre písanie. Po ukončení štúdia v roku 1926 sa pokúsil stať profesionálnym spisovateľom, ale dostal malý úspech. O dva roky neskôr sa rozhodol sledovať nový smer pre svoj život; Zapísal sa na Harvardskú univerzitu, aby študoval psychológiu.

Skinner považovaný za slobodnú vôľu. Ak sú dôsledky zlé, existuje vysoká pravdepodobnosť, že akcia sa neopakuje. Naopak, ak sú dôsledky dobré, akcia sa pravdepodobne opakuje. Skinner to nazval princíp posilňovania.

Skrinka

Na posilnenie správania spoločnosť Skinner použila operatívne kondicionovanie a na štúdium ho vynaliezala operatívna kondicionovacia komora, známa tiež ako Skinner's Box.

V 20. rokoch 20. storočia Watson opustil akademickú psychológiu a iní behavioristi začali mať vplyvné a navrhovali nové spôsoby učenia sa okrem klasického kondicionovania.

Skinnerov spôsob myslenia bol o niečo menej extrémny ako Watson's. Skinner veril, že máme myseľ, ale že je jednoducho produktívnejšie študovať pozorovateľné správanie namiesto vnútorných mentálnych udalostí.

Úvod do behaviácie

John Watson

Behaviorizmus bol hlavnou paradigmou psychológie v rokoch 1920 až 1950, ktorý založil John Watson a na základe presvedčenia, že správanie je možné merať, vyškoliť a zmeniť. Behaviorizmus by sa dal zhrnúť s ďalším vymenovaním Watsona, ktorý sa považoval za „otca“ tohto psychologického prúdu:

„Dajte mi tucet zdravých, dobre vyškolených detí, aby som ich mohol vychovávať, a sľubujem, že si vyberiem náhodné a vycvičím ho, aby som z neho urobil špecialistu všetkého, čo si môžem vybrať: Doktor, právnik, umelec, podnikateľ, žobrák, žobrák alebo zlodej, bez ohľadu na jeho talent, sklon, trendy, zručnosti, povolania a rasu jeho predkov “.

John Watson, Behaviorism, 1930.

Podľa princípov behaviorizmu sa všetky správanie učia z prostredia, v ktorom rastieme. Správanie neverilo v biologické rozhodnutia.

Okrem toho sa zaoberali hlavne správaním, ktoré bolo možné pozorovať a veriť, že medzi učením, ktoré sa odohráva u ľudí, nie je veľký rozdiel.

Ako sa začal behaviorizmus?

Ruský doktor Pavlov bol prvým, kto študoval teórie súvisiace s behaviorizmom v 90. rokoch 20. storočia. Pavloviánska klasická kondicionovanie bolo objavené náhodou, keď objavil, v experimente o trávení svojich psov, ktoré slinili, keď vstúpil do miestnosti, bez toho, aby si so sebou priniesol jedlo.

Môže vám slúžiť: typy nacionalizmuPavlov a pes

Aby som to zhrnul, klasické kondicionovanie znamená učenie sa, že spája nepodmienený stimul, ktorý v predvolenom nastavení prináša reakciu v tele (napríklad odraz) s novým stimulom, takže tento tiež zahŕňa rovnakú odpoveď.

1-Pes SALLA Sledovanie jedla. 2-Pes nie je sliny so zvukom zvončeka. 3-Zvuk zvončeka je zobrazený vedľa jedla. 4-po kondicionovaní, pes slín so zvukom zvončeka.

Túto teóriu neskôr vyvinula Watson (1913), ktorý bol americkým psychológom, ktorý založil behaviorálnu psychologickú školu a zverejnil článok s názvom „Psychológia, ako vidí behaviorál“. Neskôr podmienil dieťa na kŕmenie bielej potkana.

Thorndike, americký psychológ a pedagóg, formalizoval pojem „zákon o účinku“ v roku 1905. V roku 1936, americký psychológ Skinner, ktorý tvorí skutočné centrum pozornosti tohto článku, publikoval „správanie organizmov“ a predstavil koncepty operatívneho kondicionovania a modelovania.

Behaviorizmus podľa Burhusa Frederic Skinner

Zdroj: Emaze.com.

Skinnerova práca mala svoje korene vo vízii klasického kondicionovania ako niečo príliš jednoduché na to, aby predstavovala úplné vysvetlenie zložitého ľudského správania. Skinner veril, že najlepším spôsobom, ako porozumieť ľudskému správaniu, je overiť príčiny akcie a jeho dôsledky. Tento prístup nazval „operatívnym kondicionovaním“.

Prevádzkové kondicionovanie súvisí s prevádzkou: úmyselné akcie, ktoré majú vplyv na prostredie okolo nás. Skinner začal identifikovať procesy, ktoré sa vyskytli v určitých viac alebo menej pravdepodobných prevádzkovom správaní.

Potkan v operatívnej kondiciončnej komore

Teória Skinnerovej prevádzkovej kondicionovania je založená na Thorndike's Work (1905). Edward Thorndike študoval učenie u zvierat pomocou škatuľky na navrhnutie teórie známeho ako „zákon účinku“.

Prevádzkové kondicionovanie Skinnera

Ako sme už povedali, Skinner je považovaný za otca prevádzkového kondicionovania, ale jeho práca je založená na účinku Thorndike. Skinner zaviedol do zákona o účinkoch nový termín: posilnenie. Správanie, ktoré sa posilní, má tendenciu sa opakovať; Správanie, ktoré nie je posilnené, má tendenciu uhasiť (oslabuje).

Skinner študoval prevádzkovú kondicionovanie riadením experimentov so zvieratami, ktoré sa umiestnili do „skinnerovej skrinky“, podobne ako Thorndike Box.

Skinner razil termín „operatívne kondicionovanie“, čo znamená zmenu správania pomocou zosilnení uvedených po požadovanej reakcii. Skinner identifikoval tri typy odpovedí alebo prevádzku, ktoré môžu nasledovať správanie:

• Neutrálny operátor. Sú to reakcie z prostredia, ktoré nezvyšujú ani neznižujú pravdepodobnosť, že sa správanie opakuje.
• Tieto odpovede zvyšujú pravdepodobnosť, že sa opakuje správanie. Posilnenie môžu byť pozitívne alebo negatívne.
• Sú to odpovede, ktoré znižujú pravdepodobnosť, že sa opakuje správanie; Potrestá príslušné správanie.

Všetci sme zažili príklady správania, ktoré boli ovplyvnené posilňovaním a trestmi. Keď sme boli napríklad deťmi, ak sme hovorili počas triedy, učiteľ nás poslal, aby sme držali hubu. Táto reakcia učiteľa predstavuje trest, ktorý by mal aspoň údajne oslabiť správanie rozhovoru s spolužiakom počas triedy.

Napríklad počas dospievania by spolužiaci prepravovali určitý štýl alebo značku odevov. To posilňuje a zvyšuje pravdepodobnosť, že zopakuje správanie nosenia určitého značkového oblečenia.

Pozitívne posilnenie

Vedci s Skinnerom a Paloma Box.

Skinner demonštroval, ako pozitívne posilnenie fungovalo tým, že do svojej skrinky na skinner umiestnil hladného potkana. Krabica obsahovala páku na jednej strane a potkan, keď sa pohyboval cez krabicu, náhodou stlačil páku. Okamžite spadla do malej nádoby vedľa páky do malej nádoby.

Môže vám slúžiť: Zdroje informácií

Potkany sa rýchlo naučili ísť priamo k páke po tom, čo boli zriedka v krabici. Dôsledok prijatia jedla, ak stlačili páku, ubezpečili sa, že správanie znova a znova zopakujú.

Pozitívne posilnenie posilňuje správanie tým, že poskytne dôsledok, že jednotlivec považuje za odmeňovanie. Napríklad, ak vám váš učiteľ dá peniaze zakaždým, keď dokončím domáce úlohy, je pravdepodobnejšie, že zopakujete správanie domácich úloh v budúcnosti, čím posilníte toto správanie.

Negatívne posilnenie

Eliminácia nepríjemného zosilnenia môže tiež posilniť určité správanie. Toto je známe ako negatívne posilnenie, pretože je to eliminácia nepriaznivého stimulu, ktorá je pre osobu alebo zviera „odmeňujúca“. Negatívne posilnenie posilňuje správanie, pretože zastaví alebo eliminuje nepríjemný zážitok.

Napríklad, keď máte bolesti hlavy, urobíte si aspirín, aby ste ho zmiernili. Skutočnosť, že bolesť zmizla.

Skinner študoval, ako negatívna výstuž fungovala znova, umiestnila potkan do svojej skrinky a vystavila ho nepríjemnému elektrickému prúdu, ktorý spôsobil určitý stupeň nepohodlia. Tentoraz sa páka krabičky zastavila elektrickým prúdom.

Potkany spočiatku náhodou pritlačili páku, ale čoskoro sa naučili stlačiť, aby zastavili elektrický prúd. Dôsledok uniknutia prúdu ubezpečený, že akciu zopakovali zakaždým, keď boli umiestnení do škatule alebo zakaždým, keď cítili elektrinu.

V skutočnosti Skinner učil potkany, ktoré sa dokonca vyhýbali elektrickému prúdu osvetlením svetla tesne pred objavením elektrického prúdu. Potkany sa čoskoro naučili tlačiť páku, keď sa svetlo zapne, pretože vedeli, že by to zabránilo elektrickému prúdu.

Tieto dve naučené odpovede sú známe ako „unikajúce vzdelávanie“ a „učenie sa vyhýbania sa“.

Trest

Trest je definovaný ako opak posilnenia, pretože je navrhnutý tak, aby oslabil alebo eliminoval odpoveď namiesto zvýšenia jej pravdepodobnosti. Je to averzívna udalosť, ktorá znižuje správanie, ktoré nasleduje.

Rovnako ako pri posilňovaní, aj trest môže pracovať priamo pomocou nepríjemného stimulu, ako elektrický šok po odpovedi, ako napríklad eliminovanie potenciálne odmeňujúceho stimulu.

Napríklad, diskontovanie peňazí z niekoho mzdy, aby sa potrestali nežiaduce správanie. Je potrebné zdôrazniť, že nie je vždy ľahké rozlišovať medzi trestmi a negatívnymi posilňovaním.

Pri používaní trestov existuje niekoľko problémov, napríklad nasledujúce:

• Trestované správanie nie je zabudnuté, je potlačené. Toto správanie sa vracia, keď trest nie je prítomný.
• Trest môže spôsobiť zvýšenie agresivity. Môže ukázať, že agresivita je spôsob, ako čeliť problémom.
• Tresty vytvárajú strach, ktorý je zovšeobecnený na nežiaduce správanie, napríklad strach z chodenia do školy.
• Trest mnohokrát nezmierňuje správanie voči požadovanému cieľu. Posilnenie vám povie, čo máte robiť, zatiaľ čo trest vám len povie, čo máte robiť.

Modelovanie správania

Skinner's Box mení správanie myši. Zdroj: User U3144362, [CC By-SA 3.0 (https: // creativeCommons.Org/licencie/By-SA/3.0)] Via Wikimedia Commons

Ďalším z dôležitých príspevkov Skinnera je predstava modelovania správania prostredníctvom postupného prístupu. Skinner tvrdí, že princípy prevádzkového kondicionovania sa môžu použiť na produkciu mimoriadne zložitého správania, ak sa odmeny a tresty vyrábajú spôsobom, ktorý povzbudzuje príslušného organizmu, aby bol bližší a bližšie k požadovanému správaniu.

Môže vám slúžiť: Stafyte

Aby sa tento výsledok vyskytol, podmienky (alebo nepredvídané udalosti) potrebné na získanie odmeny by sa mali zmeniť zakaždým, keď telo urobí krok, aby sa bližšie k požadovanému správaniu.

Podľa Skinnerovej možno väčšinu ľudského správania (vrátane jazyka) vysvetliť ako produkt tohto typu nasledujúceho prístupu.

Modifikácia správania

Modifikácia správania je súbor terapií alebo techník založených na operatívnom kondicionovaní. Základný princíp spočíva v zmene environmentálnych udalostí súvisiacich so špecifickým správaním osoby. Napríklad posilniť požadované správanie a ignorovať alebo potrestať nechcených.

Nie je to však také jednoduché, ako to znie. Napríklad vždy posilňujem požadované správanie, v podstate niekoho podplatí.

Existuje niekoľko typov pozitívneho posilňovania. Primárne posilnenie sa vyskytuje, keď odmena posilňuje správanie samo o sebe. K sekundárnemu posilneniu dochádza, keď niečo posilňuje správanie, pretože vedie k primárnemu posilňovači.

Vzdelávacie praktické aplikácie

V konvenčnej vzdelávacej situácii sa prevádzkované kondicionovanie vzťahuje na problémy súvisiace s triedou a štúdium, namiesto toho, aby ste sa uplatňovali na obsah súvisiaci s obsahom súvisiacim s obsahom.

Pokiaľ ide o vzdelávaciu aplikáciu modelovania správania, jednoduchým spôsobom modelovania správania je poskytnutie spätná väzba (Spätná väzba) Pokiaľ ide o vykonávanie učňa (napríklad komplimenty, príznaky schválenia, nálada).

Napríklad, ak učiteľ chcel povzbudiť svojich študentov, aby odpovedali na otázky v triede, mali by ich chváliť pri každom pokuse, bez ohľadu na to, či je odpoveď správna alebo nie. Postupne bude učiteľ chváliť študentov iba vtedy, keď sú ich odpovede správne a v priebehu času sa chvália iba výnimočné odpovede.

Nežiaduce správanie, ako napríklad oneskorenia po dosiahnutí tried a zvládnutí diskusií v triede, môže byť zbavený učiteľom, namiesto toho, aby bol posilňovaný tým, že priťahuje svoju pozornosť na takéto správanie.

Dôležité je tiež vedieť, že je úspešný, pretože motivuje budúce vzdelávanie. Je však dôležité meniť typ poskytovaného posilnenia, aby sa zachovalo správanie. Nie je to jednoduchá úloha, pretože učiteľ sa môže zdať veľmi úprimný, ak si príliš myslí, ako by sa mal správať, keď chváli študenta.

Ďalšie praktické aplikácie a kritické hodnotenie

Prevádzkové kondicionovanie sa dá použiť na vysvetlenie veľkého počtu správania, od procesu učenia po závislosť a na získanie jazyka. Má tiež praktické aplikácie, ako napríklad vzdelávanie, ktoré sme predtým opísali, a vo väzeniach, psychiatrických nemocniciach a ekonómii.

V ekonómii je známa aplikácia operačného kondicionovania hospodárstvo čipov, systém, prostredníctvom ktorého osoba prijíma čipy hneď po vykonaní požadovaného správania. Zhromaždia sa čipy a potom sa pre jednotlivca menia pre určitý významný objekt.

Použitie výskumu zvierat týkajúcich sa prevádzkovej kondicionovania tiež vyvoláva otázku extrapolácie zistení.

Niektorí psychológovia tvrdia, že nemôžeme zovšeobecniť ľudské správanie, uzavreli výsledky zvierat so zvieratami, pretože ich anatómia a fyziológia sú iné a nemôžu premýšľať o ich skúsenostiach alebo vzbudení dôvodu, trpezlivosti a pamäti ako ľudia ako ľudia ako ľudia ako ľudia ako ľudia ako ľudia ako ľudia.