Koncept, normy a príklady rýmovania

Ten Rýmovanie Je to ten medzi 2 alebo viac veršmi, keď sa samohlásky ich posledných slov zhodujú po tonickej slabike. Je tiež známy ako „nedokonalý“ alebo „čiastočný“ rým. V tomto type rýmov sú samohlásky zodpovedné za označenie rytmu básne.

Pre básnika je ľahšie rozpracovať assonant rým. Je to preto, že v slovníku máte prístup k väčšiemu počtu slov, aby ste dosiahli jeho cieľ. Rovnako ako v tomto type rýmovacích slov sa musí použiť iba slová, v ktorých sa samohlásky zhodujú, kreatívne možnosti sa výrazne rozširujú.

Assonant rým je ľahšie vyrobiť. Z tohto dôvodu je obvyklé byť prvým, ktorí učia deti v základnom vzdelávaní. Sloboda, ktorú ponúka, je veľmi užitočná v procese výučby detí pri výrobe rýmov vo veršoch Stanzas.

[TOC]

Assonant Rhyme and Consonant Rhyme: rozdiely

Rýmovanie

Assonant alebo čiastočný rým je ten, ktorý nachádzame vo veršoch, ktorých posledné slová sa zhodujú v ich samohláskoch. Podobnosti sa samozrejme vyskytujú po zvýraznenej samohláske v každom slove.

V tomto type rýmov by mali kombinovať iba samohlásky. Napríklad: Cdosieždo rým s mdotóndo, rdotóndo a tdozdo. Veľmi odlišné od súhlásky, ktoré vyžaduje, aby boli všetky slabiky rovnaké po prízvuku.

Rýmovať sa

Sú to tie rýmy, ktoré sa vyskytujú medzi 2 alebo viac veršmi a v ktorých sa slabiky po prízvuku zhodujú dokonale. Samohlásky aj spoluhlásky kombinujú identicky.

V tomto type rýmov nájdeme stanzy so všetkými jeho veršmi v súbežnej jednotnej rýme. Napríklad: biv rýmovať sa tiež sv, quiv A CIv.

Rozdiely

- Consonant Rhyme dodáva použitie spoluhlások na vykonanie poetického textu.

- Ak ich chceme identifikovať v stanze, je ľahšie nájsť súhláska rým. Toto pre perfektné náhody listov.

- Vytvorenie súhlásky Rhyme je komplikovanejšie. Je to preto, že musíte nájsť slová, ktoré presne zhodujú vaše zakončenia.

Podobnosť

- Oba typy rýmov používajú samohlásky na rozpracovanie. Aj keď je potrebné mať na pamäti, že assonant rým sa zvyčajne zameriava iba na nich.

- Tieto dva rýmy dávajú veľkú hudobnosť poézii, v ktorej sa používajú.

- Pre básnika je ľahšie vyrobiť assonantný rým ako spoluhláska. Je to preto, že rozmanitosť slov, s ktorými môžete pracovať, je rozsiahla.

Pravidlá pre assonant rýmovanie

Rým so slovami esdlújulas

Keď máme vo verši slová esdlújulas a chceme s nimi vykonať rým, iba s zvýraznenou samohláskou a posledný musí byť vzatý pre rýmovanie. Nesmieme používať samohlásku uprostred dvaja.

Dokonca aj slovo esdlújula sa môže rýmovať vážne. Z tohto.

Príklady

- MdoGicani / doNimani

- CdoRdena / rdoBahnodo

- CaleboPulzdo / cralebozdo

- Siežalebotrochaani / taleboRcani

Rýmovanie v dvojhláskach alebo Triptongos

V prípade umiestňovania slov do Diphthongu alebo Triptonu do našich veršov by sa mali brať do úvahy iba silné samohlásky (A, E, O).

Príklady

- Basiežani / CIagani

- Zahmlievať saaRIani / CIalani

Rým s neaplikovanými slabikami

Existujú prípady, ktoré sa zameriavajú na potonickú samohlásku (po tonickej slabike). Tu môžete vykonať rovnocennosti v rýmovaní. Slovo, ktoré má písmeno „u“, možno kombinovať s „O“. Podobne aj „ja“ s „e“. Tento typ rýmov sa pri realizácii básní používa len veľmi málo.

Príklady

- HoddoNta / fdocJol

- LJokrutosťani / EspJoRisalebo

Príklady assonantných rýmov

- Choď na niečo k tebeaNddo /Zatiaľ čo si myslíte na Pando.

- Dýchaj, ako málo môžemanerobiť to, čo je quiara.

- Čakanie na niečo budeaNddo, /A že si vážime slnko, váš estaldo.

- Že naozaj lekcia čoada, / A aróma, že sloboda ti Tiana.

- A je to, že uväznenie bolí VaRddod, /bolí v noci a bolí to markízaaRtdor.

- Utrpenie, ktoré je vidieť, je nepopierateľnéJovložkaa, /Chceš znova vidieť, že úsmev rJoma.

- Že park plní jeho funkciuanin, / obklopujeme každý strom amanir.

- Nech deti hrajú bez LJomiznúťas úsmevom s ničím, čo im umožní ublížiťJoma.

- Že starí rodičia sa hrajú s ich nimiatónanis, /že sa objímame za ichañanisiež.

- Že deti vidia svojich starších PdoDRas / pretože potrebujeme narhones redolasiež.

- Včera som sníval, že to bude zajtra ránodondo, /Držím sa, aby som plakal hlboko na Cdomdo.

- Dnes som sa prebudil smutne za to, že nie som pravdaarani, / Ako kto túži po chôdzi pod CIalani.

- Jednoduché sa stali nemožnéJobla, / Dnes ťa vidím cez okno medzi GRJosiežasiež.

Viac príkladov

- Aké nemožné je nenechať násaCte / A vo vnútri duše stále nekupujeaNda.

- Sloboda, verili sme vám niečo nekonečnéJotónani, /Tí zlí si užívajú čo vJovložkaani.

- A nechal si rýchlo, s CuaRvanis, / a dobrí mi chýbaš z reklamyantrani.

- Hrajme, že to už je ACdobdo, / ukážky deťom ich bochníky s ndotóndo,

- Mountain cudzinuje schody, rJosieždos, / keď som sa nestaral o starostlivosť o VJoddo.

- Dúfajme, že na to nezabudnimeanidani, /Nechajte Truhan na ľavej strane aanilani.

- To nie je nič viac ako nočná moraJolldo, / A že sa nepamätá žiadna Día.

- To sa počíta a nevytvorí v ESCUaldos, /jednoduchý mýtus, niečo čoskoro sEA.

- Že sa verí, že je to teror najväčšieho profaleboNdani, / Z zlého príbehu rozprávané smutné nalebodani.

- A povieme, že žijeme Veľkú enniaRrani, / Mor, ktorý zasiahol svetarani.

- Deti, staré, mládež a reklamaaleboltaniS /, ale nakoniec to bolo len SaleboSvani.

- Vidím vo svojej mysli najviac grdoNda, /Šťastie bude don reindoNta,

- Všetci oslavujú v každom pokračovaníaNte / Zaslúžime si to za vydržanie niečoho tak fuaRta.

Odkazy

1. (2020). Španielsko: Wikipedia. Obnovené z: je.Wikipedia.orgán.
2. Hispánska literatúra. (1991). Venezuela: Knihy Google. Získané z: Knihy.Riadenie.co.ísť.
3. Assonant rým. (2020). (N/A): Deväť múz. Zdroj: Novinky.com.
4. Rým. (S. F.). (N/a). Virtuálna poézia. Zdroj: poézia.com.