Matthew Lipman

Matthew Lipman. Zdroj: Grupiref, CC BY-SA 3.0, Wikimedia Commons

Kto bol Matthew Lipman?

Matthew Lipman (1922-2010) Bol to filozof, ktorého hlavné príspevky boli uvedené v oblasti pedagogiky. Jeho práca na filozofii pre deti sa v súčasnosti uplatňuje vo viac ako 50 krajinách na svete. Je to spôsob výučby, ktorého cieľom je dať deťom väčšiu autonómiu a učiť ich rozvíjať kritické myslenie.

Na rozpracovanie svojej teórie to bolo založené na dielach Američana tiež Johna Deweyho (1859-1952), ktorý sa pokúsil reformovať konzervatívny výučbový režim, ktorý bol uvedený v jeho krajine, a zameriava sa na potreby detí, čo im dáva nástroje myslieť sami za seba.

Biografia Matthew Lipman

Matthew Lipman sa narodil vo Vinelande v New Jersey v roku 1922. Študoval na Stanford a Columbia University po druhej svetovej vojne, v ktorej slúžil. V skutočnosti v roku 1945, po skončení vojny, časť amerických vojakov zostala v Európe a Lipman zostal v Anglicku ďalší rok. Tam by mal kontakt s profesormi filozofie, ktorí ho zaujímali o túto disciplínu. Okrem týchto údajov je o vašom osobnom živote známe málo.

Bol profesorom na Columbia University, keď začal uvažovať o potrebe zmeniť metodológiu výučby času.

Presnejšie povedané, bolo to počas vojny vo Vietname, keď varoval malú kapacitu, ktorú jeho študenti museli zachytiť zložité myšlienky a vyjadriť svoje názory.

Pre tohto filozofa už bolo neskoro poskytnúť dospelým kritickú a analytickú myseľ, takže začal pracovať na novej pedagogike pre deti.

Môže vám slúžiť: Ústava z roku 1830 vo Venezuele

Odtiaľ založil Inštitút pre pokrok pre filozofiu pre deti. Jeho metodika bola prvýkrát vykonaná na niekoľkých verejných školách v New Jersey.

Lipman je tiež autorom niekoľkých kníh, v ktorých vyvíja svoje teórie a metodológiu spojenú s jeho návrhom. Medzi nimi vyniká Objav Harryho Stottlemeyera, Prvý, ktorý publikoval, určený pre 10 -ročné deti

Po tom, čo Lipman mohol rozšíriť svoje myslenie do viac ako 50 krajín, zomrel 26. decembra 2010 v West Orange, tiež v New Jersey.

Kritické myslenie Matthew Lipman

Tvárou voči dominantným teóriám v tom čase, ktoré sa domnievali, že deti neboli schopné mať zložité myšlienky pred tým, ako sa otáčajú 10 alebo 11 rokov, autor si myslel, že túto schopnosť získali oveľa skôr.

Podobne to bolo proti prevládajúcemu vzdelávaciemu modelu. Toto vylepšené pamätné učenie, zabudnutie na logické a uvažovanie kapacít najmenších.

Bol teda presvedčený, že boli schopní mať abstraktné myšlienky od veľmi mladého veku, čo ho viedlo k tomu, aby zvýšil potrebu začať filozofické vzdelávanie, aby sa zlepšila kapacita uvažovania.

Aby sa dosiahol svoje didaktické ciele, Lipman sa uchýlil k filozofii vo svojom najdôležitejšom význame: zvážiť dôvod vecí a faktov.

Prostredníctvom kníh pre deti a príručky pre učiteľov vyvinul kompletného výučbového sprievodcu, aby naučil študentov premýšľať.

Jeho konečným cieľom bol z kritického dôvodu a považoval sa za dôležitejší ako pamäť. Týmto spôsobom deti nakoniec majú väčšiu schopnosť lepšie porozumieť realite.

Môže vám slúžiť: Walter Gropius

Zlepšuje tiež schopnosť porozumieť spôsobu ostatných a usilovať sa o vybudovanie lepšej spoločnosti a pracovať pre spoločné dobro.

Vďaka tomu Lipman mal v úmysle stratiť slobodu myslenia a v súhrne demokratické hodnoty.

Ďalšie príspevky

• Lipman pomohol demontovať. Preto váš návrh začal s veľmi malými deťmi. V tomto zmysle tvrdil, že koncept „potenciálneho rozvoja“ každého jednotlivca na prekonanie reštriktívneho výučby sa musel zohľadniť.
• Bol som si istý, že deti robia filozofiu, pretože fáza otázok (prečo za čo?) je jedným z najdôležitejších pri vývoji kritického myslenia. To podporilo jeho presvedčenie, že táto detská schopnosť myslieť je stimulovať.
• Začal brať deti vážne a radikálne meniť spôsob, akým sa s nimi zaobchádzalo, aspoň na školách.
• Použil filozofické a manuálne romány, ktoré napísal, na učenie detí a jeho učiteľov, aby si mysleli samy za seba.
• Zanechal veľa diel vrátane románov Suki, Šikanovanie, Elisa, Znak, Kio a Gus ani Elfie, a skúšobné knihy Napíš, ako a prečo (V korešpondingu s Ann M. Ostrý), Filosofia v triede, Filozofický výskum: Profesorova príručka na sprevádzanie objavu Harryho Stottlemeiera, Miesto myslenia vo vzdelávaní, ani Zložité myšlienky a vzdelávanie.

Odkazy

1. Lipman, Matthew. Filozofia v triede. Získané zo súborov.Eric.edimatizovať.Vláda.
2. Filozofia pre deti. Zotavené z založenia filozofie.orgán.

Môže vám slúžiť: Ukrajina Vlajka: História a význam