Kritická didaktika

Vysvetľujeme, čo je kritická didaktika, jej charakteristiky, reprezentatívni autori a uvádzame príklad aplikácie

Čo je kritická didaktika?

Ten kritická didaktika Je to pedagogický prúd, ktorý chápe výučbu ako nesmierne politický proces. Je založená na myšlienkach kritickej teórie, ako aj na teóriách extrahovaných z oblastí, ako je vzdelávanie, sociológia a štúdium kultúry.

Obhajcovia kritických didaktík odmietajú tradičnú myšlienku, že výučba by mala byť neutrálnym činom. Naopak, myslia si, že akty výučby a vzdelávania úzko súvisia s inými otázkami zásadného významu, ako je demokracia, sociálna spravodlivosť a politický aktivizmus.

Hlavným cieľom kritickej pedagogiky je emancipácia občanov útlaku prostredníctvom prebudenia toho, čo je známe ako „kritické povedomie“.

Ak sa dosiahne, kritické povedomie povzbudzuje jednotlivcov, aby vytvárali zmeny v ich vlastnom živote prostredníctvom sociálnej kritiky a politických protestov.

Charakteristiky kritických didaktík

Kritická didaktika je disciplína, ktorá sa stále rozvíja. Preto každý z autorov, ktorí k nemu prispievajú, má rôzne teórie o tom, ako by sa malo uplatňovať v triedach.

Existuje však množstvo charakteristík, na ktorých väčšina autorov súhlasí. Ďalej uvidíme najdôležitejšie z nich.

Podporuje kritické myslenie

Kritická didaktika sa snaží pomôcť študentom zamyslieť sa nad hodnotami, nápadmi a presvedčeniami, ktoré získali kvôli svojmu rozvoju v rámci konkrétnej spoločnosti.

To sa stáva osobitným významom pre autorov teórie kritickej pedagogiky, pretože si myslia, že vzdelávací systém pomáha udržiavať tento typ učenia.

Môže vám slúžiť: mozgovomiechové brožík: Charakteristiky, obeh, funkcia

Preto sa v triede, v ktorej je propagovaná kritická vízia vzdelávania.

Táto kritika získaných vedomostí sa vytvára s nádejou, že študenti pomôžu žiť slobodnejší život, v ktorom nie sú podmienení sociálnymi učeniami, ktoré dostali, alebo za myšlienky, ktoré sami neurčili ako platné.

Kritika prevládajúcej ideológie

Jedným z aspektov, ktoré sa najviac týkajú autorov kritickej pedagogiky, je udržiavanie ideológií, ktoré považujú za chybné. Mnohé z nich sú teda proti koncepciám ako kapitalizmus.

Preto musí uplatňovať trieda, v ktorej sa uplatňuje kritická metodika vzdelávania.

Únia teórie a praxe

Podľa kritickej didaktiky sú teória a prax vo výučbe neoddeliteľná, pretože vedomosti, ktoré sa získavajú na objekte, sú podmienené interakciou s ním.

Najprípenejší model v tomto ohľade je známy ako „výskum - akcia“. V ňom majú študenti aktívnu úlohu vo svojom vlastnom vzdelávacom procese a musia sa rozhodovať o tom, čo sa chcú naučiť a ako to chcú urobiť. Učiteľ má preto iba úlohu sprostredkovateľa učenia.

Racionálnosť

Kritická pedagogika sa snaží propagovať predovšetkým racionalitu študentov. Na dosiahnutie toho, vybraná metóda je prekonať subjektivitu osobných názorov, ktoré ich kontrastujú so skúsenosťami ostatných. Týmto spôsobom musia nápady každého študenta vyhodnotiť ostatní.

Môže vám slúžiť: Vlak potravín: 7 vagónov zdravého stravovania

Z tohto vzdelávacieho modelu sa preto debaty, diskusie a výmeny názorov stávajú jedným z najdôležitejších nástrojov na získanie vedomostí.

To sa veľa líši od tradičného vzdelávania, v ktorom musia študenti akceptovať vedomosti, ktoré pochádzajú z vonkajšej strany ako platné bez ich preskúmania.

Popieranie empirickej metódy

Z kritickej pedagogiky viera, že svet nemožno zredukovať na vzťahy s jednoduchými príčinami - je podporovaný efekt.

Preto pre obhajcov tejto teórie je subjektívna skúsenosť sveta dôležitejšia ako experimentálne zistenia, ktoré vykonáva vedecký výskum.

Túžba po spoločenských zmenách

Nakoniec, hlavným cieľom kritickej didaktiky je povzbudiť študentov, aby spochybňovali sociálny systém, v ktorom žijú, a dosahovať svoju slobodu prostredníctvom politického boja a sociálneho aktivizmu.

Role študentov

V kritickej didaktike má študent reflexnú, participatívnu a kritickú úlohu. Neprijíma žiadnu pozíciu bez toho, aby sa jej prehĺbil alebo pochopil, ale má prístup k výsluchu nápadov a súčasného stavu quo.

Vynikajúci autor

Aj keď existuje veľa autorov, ktorí sa snažili rozvíjať disciplínu kritických didaktík, za touto ideológiou môžeme vyzdvihnúť troch hlavných mysliteľov: Paulo Freire, Henry Giroux a Peter McLaren.

Paulo Freire

Paulo Freire

Tento Brazílčan bol tvorcom konceptu kritických didaktík, vo svojej knihe z roku 1968 Pedagogika utláčaných.

Freire, ktorý bol v súčasnosti profesorom histórie a filozofie vzdelávania na University of Recife v Brazílii, sa pokúsil vytvoriť vzdelávací model, ktorý pomohol najviac znevýhodneným v ich boji za prežitie.

Môže vám slúžiť: hormóny hypotalamu: stimulujúce a inhibítory

Henry Giroux

Giroux je americký mysliteľ, ktorý pomáhal nosiť pedagogickú kritiku svojej krajiny. Jeho práca sa zameriava na kritiku ideológií, ako je neoliberalizmus, náboženský fundamentalizmus alebo imperializmus, a obhajuje hnutie známe ako radikálna demokracia.

Jeho diela sú jedny z najvplyvnejších v tejto oblasti; A dnes píše pre mnoho medzinárodných médií a dosiahol veľkú slávu v pedagogických a kultúrnych kritikách.

Peter McLaren

Tento Kanaďan narodený v roku 1948 je považovaný za jedného z rodičov kritických didaktík. Jeho sláva je založená hlavne na jeho rozsiahlej kritike proti kapitalizmu a neoliberalizmu, ktorá bola ovplyvnená marxistickou filozofiou.

Dnes vyučuje kritické štúdium na Chapman University v Los Angeles.

Príklad aplikácie

Pretože kritická didaktika je založená hlavne na výmene nápadov medzi študentmi, hlavným formátom tried je debata.

Prevádzka vzdelávacieho zasadnutia je nasledovná: učiteľ navrhuje problém alebo naznačuje existujúci problém v komunite a študenti si musia vymieňať nápady a názory na túto tému, až kým nedosiahnu konsenzus.

Počas tohto procesu sa vyzývajú, aby našli informácie o tom, o čom diskutujú, takým spôsobom, že sa učia pri vytváraní svojich vlastných vedomostí.