Vzdelávacie charakteristiky komunity, funkcie, členovia

A pedagógka Je to skupina ľudí, ktorí majú ako spoločný záujm pedagogický výcvik. Sú zodpovední za podporu aktivít na podporu procesu učenia sa optimálnym spôsobom.

Podľa gréckeho filozofa Aristotela, keď je vo vzdelávaní podporovaný kvalifikovaný vzťah jednotlivca s ostatnými ľuďmi, môže sa to stať dobrým človekom. Na základe tohto predpokladu je hlavným cieľom vzdelávacích komunít propagovať studňu študentov.

Začlenenie všetkých členov spoločnosti do vzdelávacej komunity je nevyhnutné pre jej správne fungovanie. Pixabay.com

Požiadavky spoločnosti sa zvyšujú, a preto integrálne vzdelávanie nie je dostatočné na rozvoj nového človeka a vzdelávacie spoločenstvá sú kľúčom k šíreniu vedomostí.

Pre optimálne fungovanie týchto spoločenstiev sa do hĺbky analyzujú sociálne zmeny, ktoré sa vyskytujú v ľudskej bytosti.

[TOC]

Charakteristika

V krajinách v Latinskej Amerike a Európe majú vzdelávacie komunity právny rámec. Ich základy im umožňujú mať podobné vlastnosti kdekoľvek na svete, pričom tieto sú najdôležitejšie:

1- Všetci členovia majú spoločnú víziu a hodnoty zarámované pri zlepšovaní vzdelávacieho systému pre študentov aj učiteľov.

2- Existuje zodpovednosť za spoluprácu v kolektívnom kolektíve zameranom na skupinu, pretože všetci sú zodpovední za dosiahnutie navrhovaných cieľov.

3- Vzdelávacie spoločenstvá uznávajú rozmanitosť, pretože je to osobnosť účastníkov, ktorá podporuje učenie sa.

Môže vám slúžiť: Colima Shield

4- Majú sociálne povedomie. Všetky zverejnené znalosti sú v prospech spoločnosti.

5- Ste otvorení prijímať nápady, plány rozvoja alebo nové stratégie. Je to demokratická skupina, v ktorej zodpovedná účasť občanov umožňuje posilnenie vzdelávacieho systému.

6- Umožňujú organizovať aktivity, v ktorých sa zvyšok spoločnosti zúčastňuje aj na zvýšenie kultúrnych, športových a umeleckých úrovní.

7.- Podporuje sociálne a komunálne koexistencie.

Funkcia

Všetci študenti sa dokážu učiť, takže je súčasťou pedagógov, aby odhalili metódu, ktorú každý študent potrebuje na zlepšenie svojich schopností.

Vo vzdelávacích komunitách sa plánujú stratégie na zahrnutie všetkých, plány sú vypracované tak, aby najväčší počet ľudí bol ochotný spolupracovať a zúčastňovať sa na vzdelávacom procese. Stručne povedané, ide o funkcie výučbových organizácií:

1- Propagujte a zúčastňujte sa na činnostiach na zaručenie akademickej dokonalosti.

2- udržiavajte neustálu komunikáciu medzi svojimi členmi s cieľom získať ciele a spolupracovať na dosiahnutí cieľov.

3- Propagujte komunikáciu medzi všetkými členmi komunity.

4- Dosiahnite efektívne riadenie vzdelávacích inštitúcií, okrem optimálneho prostredia, aby ste zaručili kvalitný vzdelávací systém.

5- Diskutujte, hodnotí a realizujte vzdelávacie projekty.

6- Uľahčenie podporných programov pre študentov a spoločnosť.

7- Vplyv vládnych systémov na neustále zlepšovanie vzdelávacej metódy, ktorá má vysokú mieru zodpovednosti v rodičoch, zástupcoch, učiteľoch a zvyšku inštitúcií inštitúcií.

8- Rozvíjajte kultúrne politiky a postupy zaradenia, ktoré je možné v priebehu času podporovať.

Môže vám slúžiť: Soumaya Domit Gemayel: Životopis

9- Demokratizujte kondomiu a používajte ju na základe zlepšovania spoločnosti.

Na celom svete existujú úspešné prípady vzdelávacích spoločenstiev, ktoré s ich veľmi špecifickými funkciami a ich plnením dosahujú pozitívne zmeny v procese učenia sa.

Členovia vzdelávacej komunity

Učitelia, učitelia, rodičia, všetci študenti majú dôležitú úlohu vo vzdelávacej komunite. Pixabay.com

Učitelia, rodičia a zástupcovia, administratívni pracovníci a riaditelia inštitúcií venovaní výučbe integrácie týchto spoločností. Všetko so špecifickými úlohami a rovnakým cieľom zamerané na zlepšenie:

Študent

Študenti sú centrom vzdelávacej komunity, pretože všetko je postavené na základe zlepšovania procesu rozvoja, rastu a vzdelávania.

Učitelia

Zodpovedajú za výučbu, sú to profesori, ktorí implementujú školiace stratégie. Okrem toho slúžia ako sprostredkovatelia pre koexistenciu komunity a ovplyvňujú psychosociálnu studňu študentov.

Rodičia a zástupcovia

Sú prvými zodpovednými za školenie študentov, pretože vytvárajú spoluprácu s učiteľmi a inštitúciou.

Administratívni a riaditelia zamestnanci

Zdieľajú povinnosti. Sú súčasťou komunity, pretože prispievajú aj nápadmi a zabezpečujú dodržiavanie dohôd propagovaných v zásadách hodnoty a rešpektu.

Bývalí študenti, servisný personál, ktorý ekonomicky prispieva, sú súčasťou týchto vzdelávacích spoločností aj susedia a všetci ľudia zapojení do vzdelávacej oblasti.

Úspech vzdelávacích komunít

Podľa psychológie teoretik Lev Vygotsky (1896-1934) deti rozvíjajú učenie prostredníctvom sociálnej interakcie, pretože okrem internalizácie štruktúry myslenia získavajú kognitívne zručnosti okrem internalizácie štruktúry myslenia.

Môže vám slúžiť: Čo je list názoru? (Charakteristiky a príklady)

Na základe toho vzdelávacie spoločenstvá dosahujú úspech, keď zavedú do praxe jasné základy, ktoré možno definovať v:

Stanovenie jasných cieľov

Učitelia a orgány prispievajú k definovaniu cieľov a majú víziu akcií, ktoré sa majú prijať na dosiahnutie týchto cieľov.

Zmena adaptačného procesu

Proces výučby je spojený s komplexným vzdelávaním, ale tento systém podporuje účasť celej spoločnosti v jednom súbore. To predstavuje zmenu a je potrebné, aby sa všetci zúčastnení aktívne zúčastňovali na procese adaptácie.

Vzdelávacie spoločenstvá vnímajú inovácie, na prispôsobenie vzdelávacích modelov na požiadavky dnešnej spoločnosti.

Vytvárať strategické aliancie

Študent musí zapájať spoločnosť, komunitu alebo spoločnosti. Jedným z cieľov vzdelávacích skupín je pripraviť mladých ľudí na skutočný život, čo je uľahčené dosiahnutím aliancií so súkromnými inštitúciami a spoločnostiami.

Nič nie je odpojené od akademického výcviku a čím viac hercov existuje, tým je možné dosiahnuť, aby dosiahli ciele.

Pracovať v komunite

Opäť, dôležitosť integrácie všetkých ako tímu, ktorý je jasný o úlohách a úlohách každého z nich. To všetko funguje na základe dosiahnutia cieľov.

Odkazy

1. Carmen Elboj Saso, Ignasi Puigdellivol Aiguade (2002) Učebné spoločenstvá: Transformácia Vzdelávanie.
2. Julián López Yáñez, Marita Sánchez Moreno, Paulino Murillo Estepa (2004) Zmena so spoločnosťou, zmena spoločnosti.
3. Wise, Donald a Zwiers, Jeff (2010) Sprievodca pre pedagogického spoločníka.
4. George S. (2005) Morrison.
5. Delfín Montero Centeno, Pedro Fernandez de Larrinoa (2012) Kvalita života, sociálne začlenenie a intervenčné procesy.