Ako propagovať čítanie u detí a adolescentov 11 stratégií

Propagovať čítanie U detí a mladých ľudí s účinnými stratégiami je pre nich nesmierne dôležité získať zvyk čítať a nestrácať čas v neproduktívnych činnostiach. To pomôže ich školenia a stane sa vzdelanejšími a vzdelanejšími ľuďmi.

Jednou z vecí, ktoré sa zdá, že sa dnes rodičom a učiteľom stará. Voľný čas detí je často zaberaný mimoškolskými aktivitami a predovšetkým používaním televízie a nových technológií. Počítač, videohry, televízia, tablet ... sú nástroje, ktoré teraz ukradli význam k knihám.

Okrem toho je alarmujúca aj malá zvedavosť a záujem, ktorú deti a mladí ľudia vo všeobecnosti ukazujú na čítanie. Niekedy ich považujú za nudné a nakoniec to robia povinnosťou a nie ako potešenie z čítania.

[TOC]

Prečo je nevyhnutné propagovať zvyk čítania a čítania?

Je dôležité rozvíjať chuť na čítanie a čítanie návyku vzhľadom na výhody čítania pre jednotlivca. Základným aspektom čítania je to, že je to základný spôsob prístupu k kultúre.

Čítanie inštrumentálnym spôsobom umožňuje študentom vzdelávať sa. Čítanie domény je nevyhnutnou požiadavkou na to, aby ste mohli vykonať zvyšok školských predmetov vpred.

Preto sa v mnohých štúdiách našla korelácia medzi konkurenciou v čítaní a akademickým výkonom. Iné štúdie súviseli s akademickým výkonom študentov a ich láskou k čítaniu, ktorá sa merala prostredníctvom čítania návykov.

Okrem toho všetkého existuje mnoho ďalších výhod, ktoré môžu deti nájsť pri čítaní. Čítanie je zábava, rozširuje vedomosti, umožňuje vám žiť nové príbehy, rozvíjať fantáziu a priblížiť sa k realite, ktorú ste nemohli vedieť inak.

Čítanie je zdrojom potešenia, zdrojom fantázie a fantázie a vedomostí, vedomostí a informácií. V skutočnosti by čítanie jednotlivcov malo byť hlavným cieľom vzdelávania detí a mladých ľudí, pretože to bude jedno zo základných učení po zvyšok ich života.

Za týmto účelom je spolupráca a nepretržitá animácia čítania všetkých dôležitá: rodičia, učitelia a učitelia, kontext, knižnice, médiá ..

11 stratégií na podporu čítania

Prečítajte si, konajte svojím príkladom!

Zlaté pravidlo, ktoré získate chuť na čítanie detí, je vidieť čítanie ich hlavných modelov. Čítanie rodičov ovplyvňujú ich deti.

Postoje a návyky rodičov ovplyvňujú získanie postojov a návykov ich detí. Preto je dôležité, aby rodičia čítali
a užívajte si čítanie, aby to deti takto internalizovali.

Potešenie z čítania je niečo, čo sa deti učia doma, keď ich rodičia venujú čas čítaniu a užívania si kníh. Hlavným faktorom, ktorý treba brať do úvahy pri formovaní zvyku čítania a je správanie a postoj dispozície k čítaniu rodiny.

To však neznamená, že škola v tom všetkom nemá žiadnu úlohu. Škola (formálne vzdelávanie) bola vždy spojená s čítaním. A tiež skúsenosti a modely, ktoré tu deti pozorujú, budú mať vplyv na ich konfiguráciu smerom k knihám.

Rôzne vyšetrovania ukázali, že pri čítaní povzbudzujú deti ich rodičia alebo keď deti vidia, ako ich rodičia čítajú, prezentujú väčšie návyky na čítanie.

Čítanie návykov rodičov a postoje, ktoré ukazujú k knihám.

Čítanie efektov ako zábavná alternatíva voľného času

Aby vaše dieťa videlo čítanie ako niečo zábavné, ponúka mu aktivity, kde si ho môžete skontrolovať.

Môže vám slúžiť: frázy duše, srdca a života

Postoje, ktoré ukazujete k čítaniu, nevyhnutne prekladajú k ponuke čítania ako zábavnej alternatívy voľného času, kde čítanie a knihy sú ústredným aspektom.

Rôzne štúdie ukázali, že zvyk čítania je rozvíjaný medzi tými, ktorí majú v čase voľného času základný prvok.

Existujú rôzne aktivity, v ktorých príbehy majú kľúčovú úlohu: napríklad, choďte spolu do verejných knižníc, dajte si čitateľskú kartu, navštevujte rozprávač, že mnohokrát bezplatne robí, sledujte, či existujú skupiny čítania, literárne súťaže, literárne súťaže, knihy Fér…

Chodenie na hry alebo hudobné diela je ďalším spôsobom animácie na čítanie. A aj niektoré filmy založené na knihe. Pozitívne postoje k čítaniu rodiny predpovedajú schopnosť čítania detí a adolescentov.

Napríklad správa PISA, ktorá umiestňuje Fínsko ako vedúcu krajinu v porozumení čítania, ukázala, že bola zásadne vysvetlená, pretože prejavili veľký záujem o čítanie a boli k nemu zaviazané.

Je dôležité, aby čítanie bolo prítomné v rámci aktivít, ktoré zaberajú čas na voľný čas rodiny, aby ho dieťa integrovalo ako alternatívu voľného času.

Zdieľajte časy čítania so svojím dieťaťom

Okrem osobitne čítania rodičov a detí je dôležité predvídať momenty, aby si členovia rodiny mohli prečítať spolu. Dieťa rozvinie svoj zvyk čitateľa a vyberie si knihy, ktoré sa im najviac páči, aby sa začal čítať.

Je však dôležité, aby ste sa venovali chvíľu výlučne, aby ste si prečítali a komentovali čítanie. Ten čas, ktorý je tiež časom voľného času, nám umožňuje porozumieť a uvažovať o príbehoch a vedomostiach, ku ktorým dieťa nemôžu mať prístup inak.

Hovoriť o čítaniach alebo uchovávaní čítania, ktoré boli vykonané, môže byť dobrou témou rozhovoru s vašim dieťaťom.

Musíte sa chvíľu hľadať, aby ste si ju mohli prečítať každý deň!

Jedným z problémov, pre ktoré sa hovorí, že nečítajú, je „pre nedostatok času“. Je dôležité nájsť miesto denne na prečítanie aj pár stránok. Hovoríme o vytvorení zvyku, a preto je nevyhnutné mať rutinu a byť konštantný v čítaní.

Zvyk čítania u detí ich vedie k zvládnutiu techniky, a to bude mať vplyv na mnoho ďalších oblastí ich života: môžu čítať pre potešenie, uľahčiť ich pokrok vo formálnom vzdelávaní ..

Zarezervujte si domáci priestor na čítanie

Dobrou možnosťou je mať doma miesto pre rodinnú knižnicu a mať knihy.

Môžete povzbudiť svoju vlastnú knižnicu a je dôležité, aby ste mali knihy v dosahu. Že môžem vziať knihy, kedykoľvek chcete, a sadnúť si, aby som si dobrovoľne prečítal.

Môžete venovať pohodlnú a tichú oblasť, aby ste mohli priblížiť čítanie.

Dajte knihy, rozdajte skúsenosti

Knihy sú tiež dobrým darčekom. Mnohokrát dávame oblečenie, hračky ... dávať knihy môže byť veľmi dobrá voľba.

Môžete využiť plánované príležitosti, ako sú narodeniny alebo Vianoce, ale môžete tiež využiť ďalšie situácie na poskytnutie kníh.

Keď niekde pôjdete na výlet, môžete si vybrať sprievodcu miesta. Ak má dieťa záujem o niektoré problémy (priestor, ľudské telo ...) ísť do knižnice (alebo knižnice) a vybrať si knihu na túto tému, je tiež ideálnou voľbou.

Prispôsobte knihu charakteristikám vášho dieťaťa

Ak chceme, aby dieťa čítalo, knihy mu musia byť prispôsobené „vlastné fakty“. Keď človek číta, nájde knihy, ktoré sa mu páči, knihy, ktoré sa im nepáčia, knihy, ktoré ho nútia premýšľať, knihy, ktoré chce znova čítať ... To všetko je súčasťou čítania, ale je dôležité nútiť dieťa nútiť dieťa. Rešpektovať svoj vkus.

Knihy musia byť prispôsobené svojmu veku, ktoré pre neho nie sú príliš ľahké (to znamená z dolného veku, pretože téma nebude vhodná) ani veľmi zložitá (riskujeme, že nerozumie a uprednostňuje odchod. to).

Môže vám slúžiť: Discovery Learning: Teória, príklady, aktivity

Knihy, ktoré môžu byť komplikovanejšie, si ich môžu zvoliť, aby ich prečítali spolu, a tak sa k nim môžu vyjadriť. Čítanie musí byť súčasťou životného štýlu osoby a musí byť založené na ich preferenciách a potrebách, ktoré sú prítomné.

Prispôsobenie sa svojim charakteristikám znamená, že je pozorný záujmom, ktoré ukazujú, aby sa k nim dostali prostredníctvom kníh.

Je to častá prax v triede homogenizujúce čítanie u detí. Týmto spôsobom sa sotva bude zaujímať o všetky deti. Každý z nich je iný.

Rešpektovanie dieťaťa v čítaní je prvým krokom, ktorý získal záujem a láska k knihám.

Knihy musia byť vtipné

Niektoré prieskumy vykonávané s deťmi ukazujú, že deti čítajú viac ako dospelí. Keď však ideme do záujmu o čítanie, čísla sú alarmujúce. Deti čítajú, ale povinnosťou.

Je dôležité mať na pamäti, že čítanie musí byť potešením a že sa musíme usilovať a vynaložiť úsilie, aby poskytlo deťom a mladým ľuďom prostredie, ktoré podporuje záujem o čítanie.

Je zbytočné nútiť deti čítať. Ak si prečítajú povinnosť, keď majú príležitosť, prestanú tak robiť a účinok, ktorý na nich budeme vygenerovať, je opakom požadovaných.

Čítanie nemusí byť trestom. Čítanie musí byť zábava. Na tento účel je potrebné, aby ich považovali za atraktívnych a nie iba nástrojom na učebné osnovy, ktorý je povinný vystupovať v škole.

Nemôžeme zabudnúť, že ak chceme, aby deti boli pravidelnými čitateľmi, musia sa naučiť oceniť čítanie a chcú si dobrovoľne prečítať.

V odrode je korenie. Rozmanitosť čítaní!

Pri čítaní nájdeme nespočetné množstvo rozmanitosti. Aj keď deti nemali byť nútené čítať všetko, je dôležité povzbudiť ich, aby poznali rozmanitosť a mali ju na dosah.

Deti musia mať k dispozícii príbehy, osvietené albumy, komiksy, komiksy, romány s rôznymi žánrami. Rozmanitosť bude uprednostňovaná byť zvedavá a pomôže vám rozoznať vaše vlastné záujmy. To všetko vám umožní povzbudiť a stretávať sa s inými svetmi.

Ako rodičia a učitelia, našou úlohou bude sprevádzať ich a naučiť ich rozlišovať medzi všetkými ponukami, ktoré existujú. Musia definovať svoj vkus a preto potrebujú čas a čítanie rozmanitosti.

Vykonajte čítanie animácií aktivít. Buď kreatívny!

Podporovať zvyk čítania a rozvíjať záujem o čítanie, nie nevyhnutne Musíš si prečítať. Rôzne učenie u detí by malo byť priazeň a podporované. Musíte prehodnotiť čítanie a písanie vo výučbe.

Čítanie je možné žiť a skúsiť nielen inštrumentálne, ale aj kreatívne a rekreačne. Existuje veľa čitateľov, ktorí sa dajú urobiť: Vytvorte básne, pripravujte písacie workshopy, hrajte s rýmami, hádankami, dramatizáciou, formou kníh ..

Môžete znovu objaviť príbehy, zmeniť koniec príbehov, robiť príbehy hore nohami ... To všetko znamená ponúkanie tvorivého písania, ktoré vám umožňuje učiť sa a mať záujem o čítanie z iného pohľadu.

Ide o generovanie potešenia, takže by ste si mali prečítať, ale tiež premýšľať o atraktívnych činnostiach, ktoré umožňujú dieťaťu alebo adolescentu preniknúť do sveta čítania.

Napríklad čítanie je možné pristupovať aj prostredníctvom receptov na varenie (pripraviť cookies alebo koláč) a pomôže vám vyhľadať recept a prečítať si ho ako prirodzený proces zavedenej dynamiky.

Vytvorte komunikačné situácie

Alternatívou, ako prebudiť chuť na čítanie, je vytvoriť situácie, v ktorých pozvete svoje deti, aby sa vyjadrili o čítaní. Môžete komentovať, čo ste čítali, čo sa vám páčilo, čo obdivujete knihu ... môžete sa ich opýtať na ich vkus, knihu, ktorú čítali.

Môže vám slúžiť: frázy klamstiev a podvodov

Keď s nimi čítate, ukážte pozornosti k reakciám, ktoré predstavuje. To vám potom umožní komentovať s nimi určité časti čítania.

Vysvetlite slová, ktoré nerozumejú, je to veľmi užitočný spôsob, ako rozšíriť slovnú zásobu. Keď čítanie končí, môžete sa opýtať na postavy, aký koniec mohol byť alternatívou, čo si myslia, že sa to môže stať neskôr ..

Ako by si mal prečítať čítanie?

Rodina predstavuje miesto, kde sa deti vyvíjajú spoločensky a psychologicky. Je to socializačný agent prvého dieťaťa.

Normy, hodnoty, postoje proti svetu, ktoré ovplyvňujú ich rozvoj a spôsob videnia sveta sa získava zásadne doma, prostredníctvom svojich rodičov.

Prieskumy naznačujú, že deti čítajú, ale nie pre záujem, skôr povinnosťou. Nové technológie a ďalšie ponuky na voľný čas sú jedenie pôdy na čítanie. Musíme sa snažiť prečítať si pre nich alternatívu čítania a zábavnej voľnočasu.

Čítanie animácie musí byť súčasťou globálneho a nepretržitého programu, kde všetci agenti, ktorí ovplyvňujú zákon o vývoji dieťaťa, rovnakým smerom. Animácia musí byť dobrovoľná. Dieťa sa musí chcieť zúčastniť na čítaní, aby nevytvorilo opačný účinok požadovaného.

Okrem toho musí byť aktívny. Čítanie je aktívne a dynamické, dieťa počúva, číta, hrá zo všetkého, čo objavuje pri čítaní. Musíte sa zúčastniť, byť zúčastneným predmetom tohto procesu.

Rozvíjať programy na čítanie animácií, v ktorých sa berie do úvahy vek účastníkov, pozná ich čítanie návykov, spolupracujú rodiny, knižnice, knihovníkov, kultúrne združenia ... Je to veľmi dobrá voľba rozvoja zvyku čítania.

Čítanie je komplexný proces, v ktorom sú zapojené nielen kognitívne a jazykové faktory, tiež kontextové alebo environmentálne, ktoré sú v zásade tie, ktoré uľahčujú získanie čítania.

Rodina je ten, kto má jasnejší a priamejší vplyv na motiváciu čítania detí a potešenie z kníh je prebudený motiváciou a záujmom.

Úvahy o čítaní

Otázka nedostatočného čítania v populácii je častá vo všetkých častiach veku, postihuje deti, dospievajúcich a dospelých.

V globálnom svete, v ktorom sa vyvíjame, je čítanie ovplyvňované aj množstvo rôznych aktivít, ktoré s ním konkurujú vo voľnom čase a alternatívach voľného času.

Škola a rodina tvoria hlavných agentov socializácie dieťaťa a hlavných prostredí, v ktorých sa vyvíja ich vzdelávanie. A preto sú dôležité vzťahy medzi týmito dvoma vzdelávacími agentmi a skutočnosť, že obaja vyzerajú rovnakým smerom.

Dôležitosť čítania a záujmu, ktoré môžu deti vzbudiť pre deti, je relevantnou a nevyhnutnou úlohou nielen zo školy, ale aj od rodiny.

Podpora čítania sa musí riešiť zo sociálneho, kultúrneho, vzdelávacieho a politického prístupu. Čítanie musí byť prioritou pri formovaní jednotlivcov.

Odkazy

1. Gil Flores, J. (2009). Zvyky a postoje rodín k čítaniu a základné kompetencie študentov. Časopis, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Čítanie animácie v knižniciach ... Konštrukcia cesty k čítaniu. Bulletin Andalúzskej spoločnosti knihovníkov, 103, 59-78.
3. Molina, L. (2006). Čítanie a vzdelávanie: Čítanie návykov a ich akademický vplyv na povinné stredoškolské vzdelávanie. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, e. (2001). Analýza vplyvu rodiny na čítanie návykov ich dcér a synov: etnografická štúdia. Vzdelávacie kontexty, 4, 177-196.
5. Salazar, s. A Ponce, D. (1999). Návyky na čítanie. Inštitút knihy a čítania.
6. Yubero, s., Larrañaga, e. (2010). Hodnota čítania vo vzťahu k správaniu čítania. Štúdia o návykoch čítania a životného štýlu u detí. Okná, 6, 7-20.